創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

定　價：￥39.90

作　者：	孫洪義著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：	高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111541646	出版時間：	2016-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	312	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本教材以孫洪義博士提出的3333？課程大綱、PIPE？教學(xué)過程和7P教學(xué)法為體系進行編寫。3333？課程大綱的核心是“三創(chuàng)、三新、三動、三力”?！叭齽?chuàng)”是指創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三個階段，這三個階段有機銜接，為各專業(yè)學(xué)生跨越專業(yè)界限學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)提供了理論依據(jù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容：“三新”是指新想法、新產(chǎn)品、新企業(yè)，這是三個階段對應(yīng)的學(xué)習(xí)成果；“三動”是指動腦思考、動手參與、動腳走向社會和市場，這是三個階段的教學(xué)活動；“三力”是指探索能力、動手能力和執(zhí)行能力，這是三個階段要培養(yǎng)的學(xué)生的能力。為了有效實施課程大綱，孫博士開發(fā)了基于問題、想法、產(chǎn)品、企業(yè)（Problem→Idea→Product→Enterprise）的PIPE？教學(xué)過程，和包括以學(xué)生為中心的主動式學(xué)習(xí)、以項目為基礎(chǔ)的團隊式學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和行動學(xué)習(xí)的7P教學(xué)法。該教學(xué)法可以幫助教師有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，還可以幫助學(xué)生們了解自己，選擇未來發(fā)展方向。本教材適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課或通識課，也適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英班或創(chuàng)業(yè)實踐班的入門課。主要教學(xué)目的是讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念和系統(tǒng)流程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能，種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。本教材對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)科背景沒有任何要求。慕課在本教材出版之際，孫洪義博士主講的“中國文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程將在英國慕課平臺FutureLearn同步上線，這或許是首門關(guān)于中國文化環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的課程，適合翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)以及中英雙語教學(xué)。希望本教材和配套的在線課程能夠適合并滿足中國廣大高校和社會機構(gòu)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的迫切需求。

作者簡介

　　孫洪義，香港城市大學(xué)系統(tǒng)工程及工程管理系副教授，博士，博士生導(dǎo)師。多年來致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究，綜合中國大陸、歐洲和中國香港的教學(xué)經(jīng)驗和研究經(jīng)歷，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的3333創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程大綱、PIPE教學(xué)過程和7P教學(xué)法組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。該教育模式曾榮獲中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會2010年度征文一等獎，中國高等教育學(xué)會2010～2012年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究一等獎等獎項。3333課程大綱的研究報告收錄于IEEE《工程管理評論》“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和工程管理教育國際視野”特刊，是目前亞洲大學(xué)唯一一篇入選該期刊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的文章。孫博士在香港城市大學(xué)為本科生講授“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程，為研究生講授“技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等課程。由于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究和實踐等方面的突出貢獻，曾兩度獲得香港城市大學(xué)杰出教學(xué)獎。

圖書目錄

序
前言
第1章　你想創(chuàng)業(yè)嗎？
1.1你了解創(chuàng)業(yè)嗎？
1.2創(chuàng)業(yè)者到底是什么樣的人？
1.3為什么要創(chuàng)業(yè)？
1.4你想創(chuàng)業(yè)嗎？
參考文獻
第2章　怎樣從問題中尋找創(chuàng)業(yè)機會？
2.1從問題中尋找創(chuàng)業(yè)機會
2.2發(fā)現(xiàn)問題
2.3問題的描述、澄清和評估
2.4需求類型和創(chuàng)業(yè)機會
2.5創(chuàng)業(yè)機會的分類
2.6創(chuàng)業(yè)機會的主要來源
參考文獻
第3章　你的創(chuàng)意從哪里來？
3.1創(chuàng)造力和創(chuàng)意
3.2創(chuàng)造思維
3.3創(chuàng)造思維的內(nèi)容
3.4創(chuàng)造性思考方法
3.5方案的評估和選擇
3.6突破傳統(tǒng)思維障礙
參考文獻
第4章　怎樣開發(fā)新產(chǎn)品？
4.1發(fā)明與產(chǎn)品創(chuàng)新
4.2產(chǎn)品創(chuàng)意
4.3產(chǎn)品設(shè)計
4.4產(chǎn)品開發(fā)
4.5用戶體驗
4.6知識產(chǎn)權(quán)
參考文獻
第5章　你的想法可以創(chuàng)業(yè)嗎？
5.1創(chuàng)業(yè)機會評估：從經(jīng)驗驗證到科學(xué)方法
5.2市場調(diào)查和分析
5.3創(chuàng)業(yè)機會評估工具
5.4創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估和管理
參考文獻
第6章　怎樣尋找創(chuàng)業(yè)伙伴？
6.1創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖
6.2創(chuàng)業(yè)團隊
6.3高效創(chuàng)業(yè)團隊
6.4創(chuàng)業(yè)團隊管理
6.5創(chuàng)業(yè)團隊的股權(quán)分配
參考文獻
第7章　如何設(shè)計商業(yè)模式？
7.1什么是商業(yè)模式？
7.2商業(yè)模式的類型
7.3商業(yè)模式設(shè)計的基本方法
7.4商業(yè)模式設(shè)計工具
參考文獻
第8章　商業(yè)計劃書有什么用？
8.1什么是商業(yè)計劃書？
8.2為什么撰寫商業(yè)計劃書？
8.3商業(yè)計劃書的撰寫原則
8.4如何撰寫商業(yè)計劃書？
參考文獻
第9章　沒錢可以創(chuàng)業(yè)嗎？
9.1創(chuàng)業(yè)融資概述
9.2創(chuàng)業(yè)融資估算
9.3創(chuàng)業(yè)融資渠道
9.4融資項目展示
9.5創(chuàng)業(yè)融資決策
參考文獻
第10章　如何創(chuàng)建新企業(yè)？
10.1新企業(yè)組織形式的選擇
10.2新企業(yè)的名稱設(shè)計
10.3新企業(yè)的地址選擇
10.4新企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)
10.5新企業(yè)注冊流程
10.6新企業(yè)創(chuàng)建相關(guān)法律和倫理問題
10.7初創(chuàng)企業(yè)的管理
參考文獻