創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

第一章緒論
第一節(jié)創(chuàng)新與社會進步
第二節(jié)創(chuàng)新的特征與基本原理
一、 什么是創(chuàng)新
二、 創(chuàng)新的特征
三、 創(chuàng)新的基本原理
第三節(jié)創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)
第二章克服思維定式激發(fā)創(chuàng)新潛能
第一節(jié)創(chuàng)新思維的障礙：思維定式
一、 思維定式概述
二、 阻礙創(chuàng)新的幾種思維定式
第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新習慣激發(fā)創(chuàng)新潛能
一、 通過創(chuàng)新獲得成功
二、 培養(yǎng)創(chuàng)新習慣
三、 相信并開發(fā)你的創(chuàng)新潛能
第三章組合創(chuàng)新
第一節(jié)組合創(chuàng)新原理與一般規(guī)律
一、 組合創(chuàng)新原理
二、 組合的一般規(guī)律
第二節(jié)組合創(chuàng)新的主要方法
第三節(jié)案例分析
第四章類比創(chuàng)新
第一節(jié)類比創(chuàng)新原理與步驟
第二節(jié)類比創(chuàng)新的主要方法
第三節(jié)案例分析
一、 莊子的類比思維
二、 袁隆平培育秈型雜交水稻
三、 可口可樂瓶的設(shè)計
四、 井岡山革命烈士紀念碑
五、 雕塑藝術(shù)：冰雕、沙雕與草雕
六、 陽光鬧鐘
七、 郵票的故事
八、 蝴蝶效應(yīng)
第五章仿生創(chuàng)新
第一節(jié)仿生創(chuàng)新原理
第二節(jié)仿生創(chuàng)新的主要方法
一、 按生物分類方法進行分類
二、 按仿生原理進行分類
三、 按學科分類進行仿生
第三節(jié)案例分析
一、 學習狼的“社會”組織
二、 管理仿生學
三、 學習狼的“毅力”
第六章逆反創(chuàng)新
第一節(jié)事物的正反兩面
第二節(jié)逆向思維的主要方法
一、 反向探求
二、 順序、位置顛倒
三、 辯證邏輯
四、 巧用缺點
五、 雅努斯式思維
六、 補集式思維
第三節(jié)逆反創(chuàng)新的本質(zhì)及其應(yīng)用
一、 逆反創(chuàng)新的本質(zhì)
二、 逆反創(chuàng)新在生活中的應(yīng)用
第七章還原創(chuàng)新
第一節(jié)還原創(chuàng)新原理
第二節(jié)案例分析
一、 人類對航空活動的探索
二、 水稻種植的創(chuàng)新
三、 機械設(shè)計還原創(chuàng)新
第八章系統(tǒng)思維創(chuàng)新
第一節(jié)系統(tǒng)思維方法
第二節(jié)案例分析
第九章創(chuàng)新思維綜合案例
第一節(jié)創(chuàng)新思維在機械創(chuàng)新設(shè)計中的應(yīng)用
第二節(jié)詩詞中的創(chuàng)新思維
第十章大學生科技創(chuàng)新平臺
第一節(jié)大學生基礎(chǔ)學術(shù)活動平臺
一、 學術(shù)講座
二、 午后茶等非正式形式
三、 專業(yè)文化節(jié)
四、 學生學術(shù)類社團
五、 社會學術(shù)活動與科技設(shè)施的利用
六、 各類專業(yè)學術(shù)團體
七、大學生如何參加學術(shù)活動
第二節(jié)大學生科技競賽平臺
一、 單科類學科競賽
二、 專業(yè)類科技競賽
三、 綜合類科技競賽
四、 社會類科技競賽
五、 大學生如何參加學術(shù)科技競賽
第三節(jié)專利的形成與申請
一、 為什么要申請專利
二、 專利的類型與屬性
三、 專利信息利用——他山之石，可以攻玉
四、 如何申請專利
五、 專利申請實例
參考文獻