學習策略方法教學問題診斷與導引：初中思想品德

　　所謂學習觀是指主體對學習活動的基本看法，它會直接影響主體的現(xiàn)實抉擇與學習參與。有怎樣的學習觀就有與之相匹配的學習行為與追求。將學習簡單理解為記憶、背誦的教師，其教學重心只會是調(diào)動一切手段，強化學生的記憶、背誦；而認為學習是學習者的自主意義建構(gòu)的教師，無疑會為學生的個性化理解和意義建構(gòu)提供切實的支持。當今時代，國人的日常生活、信息的傳播方式以及學校教育格局正經(jīng)歷著深刻變革，人們的學習在內(nèi)容、方式、資源、環(huán)境、評價等方面隨之發(fā)生了巨大變化，提出了新的要求。作為教師應該依據(jù)這種變化趨勢，在學習觀方面適時反思，調(diào)整對學習的理解，從學習的視角開拓學科教學創(chuàng)新的有效進路。

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