讀懂中小學生數(shù)學學習 預設與生成

　　《讀懂中小學生數(shù)學學習：預設與生成》在內(nèi)容和風格上，首先，在理念上具有前瞻性，方法上具有可操作性，體現(xiàn)了對數(shù)學教師科研和教學的指導性；其次，案例選取真實、實用，并系統(tǒng)涵蓋小學數(shù)學各領域的核心概念，具有教學參考資料的價值；最后，密切和教學設計相配合，讓教師真正體會到對教學設計的實際作用。具體的結構安排是第一篇 理論與方法這部分以問答的形式來呈現(xiàn)，在回答的時候給出理論的指導，然后舉例說明。第二篇 案例 按數(shù)學核心能力，如數(shù)感、空間觀念等，選取經(jīng)典的課例，呈現(xiàn)出對預設的思考，對生成的思考。第三篇 教學設計篇 這部分內(nèi)容要體現(xiàn)第一篇里提到的理念和方法對于教師教學設計的促進用，呈現(xiàn)的是一些優(yōu)秀的教案及點評，有教學實錄，特別是師生對話，體現(xiàn)出提問與追問，如何保證教學的預見性，以及評價語言和手段的作用，如何處理個體生成和集體生成，如何處理意外，體現(xiàn)出教師對課堂調控的智慧。

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