回歸與還原兒童本真生活

前言
第一章 我們這樣理解教育
第一節(jié) 兒童與自然
一、“自然主義”的教育主張
二、思考與探索
三、孩子們是這樣認(rèn)識(shí)大自然的
第二節(jié) 兒童與社會(huì)
一、環(huán)境——兒童生活與學(xué)習(xí)的地方
二、思考與探索
三、孩子們是這樣認(rèn)識(shí)社會(huì)的
第三節(jié) 成為最好的自己
一、兒童——成人的老師
二、思考與探索
三、孩子們是這樣認(rèn)識(shí)自己的
第二章 教師的文化氣質(zhì)
第一節(jié) 成為具有P+A人格特質(zhì)的教師
第二節(jié) 思考與探索
第三節(jié) 文化是一種力量
一、生活
二、感悟
三、成長(zhǎng)與蛻變
四、文化影響力——我們?cè)谛袆?dòng)！
第三章 亦師亦友的家長(zhǎng)們
第一節(jié) 人的一生都在追求溫暖感
第二節(jié) 思考與探索
第三節(jié) 父母成長(zhǎng)史
一、孩子，我想對(duì)你說
二、職場(chǎng)爸媽
第四章 我們的課程
第一節(jié) 課程——來源于兒童生活，又回歸兒童生活
第二節(jié) 忠實(shí)記錄——課程瞬間
一、3月，當(dāng)閱讀成為享受
二、4月，我的“健康密碼”
三、5月，最愛家庭月
四、6月，神秘的探索
五、9月，憧憬新生活
六、10月，我們生活的地方
七、11月，藝術(shù)與生活
八、12月，中國(guó)人的生活智慧
第五章 我們的幼兒園
第一節(jié) 園長(zhǎng)的思考
第二節(jié) 老師眼中的幼兒園
第三節(jié) 家長(zhǎng)眼中的幼兒園
第四節(jié) 孩子眼中的幼兒園