《中國高中階段教育發(fā)展報告(2014)》重點關注加快普及高中階段教育的問題分析與政策建議,力求以客觀、全面的數(shù)據(jù)與資料為基礎,探析高中階段教育發(fā)展的主要特點與普通高中學校發(fā)展的典型案例。 1. 宏觀進展描述 運用國家教育統(tǒng)計數(shù)據(jù),系統(tǒng)分析全國高中階段教育發(fā)展的數(shù)量化特征,呈現(xiàn)完整的高中階段教育發(fā)展的最新概況,尤其關注高中階段教育發(fā)展中的區(qū)域性差異與不平衡性。 2. 理論觀點梳理 圍繞高中教育改革與發(fā)展的理論與實踐問題,開展系統(tǒng)的文獻梳理和理論思考;全面了解社會各方對普通高中教育發(fā)展的認識與理解,系統(tǒng)思考加快普及高中階段教育的認識與實踐。 3. 區(qū)域發(fā)展觀察 以調查資料聚焦實踐中存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)。介紹了中部地區(qū)河南省和西部地區(qū)甘肅省高中階段教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及其困難,同時介紹了東部地區(qū)浙江在深化普通高中課程改革方面的新進展。 4. 學校案例分享 選擇了廣東、四川、新疆以及上海等地方不同類型的普通高中學校,就這些學校的改革與發(fā)展進行了案例分析。這些學校取得的成就,有助于正確理解全面提高普通高中學生綜合素質與推進高中學校多樣化發(fā)展的要求。 5. 域外改革介紹 系統(tǒng)介紹當前美國高中教育改革政策及其實踐,包括改革計劃與改革內容,探究這些改革措施對于我國加快普及高中階段教育以及推進高中教育改革所具有的啟示意義。