以提升能力為本：基于學生研究的英語教學

定　價：￥39.80

作　者：	李寶榮著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	學生研究與學科教學叢書
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787504194664	出版時間：	2015-06-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　本書以學生研究為主題，圍繞什么是學生研究、開展學生研究的意義和目的、如何開展學生研究、開展學生研究可以選擇的視角以及開展學生研究對教師的要求等專題展開，令人耳目一新。作者常年深入到教學的第一線，觀摩教師課堂教學，與教師共同分析問題產(chǎn)生的原因，，從學生研究的視角透視英語教學中的關鍵問題，指出解決學生學習問題的關鍵是基于學生研究的教學方式和方法的改進，重點聚焦提升學生的學習能力，特別是自主學習能力的方法，使教師更加關注學生的學，對于為什么學生學習動機不高、為什么語法練過多次還是錯誤不斷、為什么學生就是記不住詞匯等問題進行理性的分析，并找到解決教學實踐中諸多困惑和問題的途徑和辦法。該書不僅可讀性很強，可操作性也很強，是一本教育理論與教學實踐緊密結合的典范，相信老師們都能夠從中獲取靈感和教學創(chuàng)造力。

作者簡介

　　李寶榮北京教育學院外語系主任，副教授，主要研究方向為中小學英語教學及英語教師專業(yè)發(fā)展。近十年來，主持多個國家級和北京市科研課題，擔任國家級、北京市中小學英語教師培訓項目負責人、北京市高中英語骨干教師研修項目負責人，在學生有效英語學習、英語教學策略方面開展深入研究并形成了一些成果；講授英語學科學生研究的實踐策略、學情調(diào)查與分析的方法、英語學習策略的培養(yǎng)、基于學情的閱讀教學、學生英語語法知識轉(zhuǎn)化為語用能力等10多門英語教師培訓課程。主編《中小學英語教師培訓課程指南》《英語新課程教學與教師成長》等書，在全國核心期刊《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》以及《中國教育報》等報刊發(fā)表文章近40篇。

圖書目錄

第一章　英語學科學生研究概論　第一節(jié)　英語學科學生研究的意義與目的　第二節(jié)　圍繞學生英語學習能力的要素開展學生研究　第二章　英語學科學生研究的方法　第一節(jié)　英語教師開展學生研究的基本方法　第二節(jié)　診斷學生英語學習真問題的方法　第三節(jié)　英語教學中學情調(diào)查的方法　第三章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語學習策略　第一節(jié)　英語學習策略培養(yǎng)概述　第二節(jié)　學生英語學習認知策略的培養(yǎng)　第三節(jié)　學生英語學習調(diào)控策略的培養(yǎng)　第四節(jié)　學段銜接期學生學習策略的培養(yǎng)　第四章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語語言知識運用能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學生的詞匯學習能力　第二節(jié)　提高學生英語語法知識的運用能力　第三節(jié)　指導學生利用語言知識分析和理解長難句　第五章　以學生研究為基礎培養(yǎng)學生的英語學習能力　第一節(jié)　培養(yǎng)學生的英語閱讀能力　第二節(jié)　指導學生在聽、說、讀、寫實踐中提升語感　第三節(jié)　培養(yǎng)學生的英語寫作自主評價能力　第六章　以學生研究的框架指導學困生有效學習　第一節(jié)　培養(yǎng)學困生積極的英語學習情感態(tài)度　第二節(jié)　為基礎薄弱的學困生提供有意義學習的空間　第三節(jié)　指導學困生提升學習實效　第四節(jié)　以學生研究框架指導學困生發(fā)展的案例及啟示　第七章　學生研究呼喚英語教師專業(yè)能力的發(fā)展　第一節(jié)　提高合理利用教材的能力　第二節(jié)　以學生研究的視角提升教學反思能力　附錄　附錄１　Great Buildings 教學過程設計　附錄２　Great Buildings 聽力材料原文　附錄３　作文講評課的教學流程與過程設計　附錄４　中學生英語學習策略調(diào)查問卷　附錄５　中學生詞匯學習觀念、學習策略調(diào)查問卷　參考文獻　后記