解碼智慧地理課堂

定　價：￥40.00

作　者：	周慧
出版社：	廣東人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787218100548	出版時間：	2015-08-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　組件教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)問題，確定合適的教與學(xué)的起點(diǎn)與終點(diǎn)，運(yùn)用設(shè)計的方法，將教與學(xué)中的地理知識、地理能力和地理觀點(diǎn)培養(yǎng)的諸要素有序、優(yōu)化地組合封裝的教學(xué)方法。組件教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)于教學(xué)的科學(xué)與創(chuàng)意相結(jié)合的設(shè)計技術(shù)，它的目的在于追求教學(xué)的有效性，教學(xué)設(shè)計者要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)產(chǎn)品，并對教學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行分析與設(shè)計，開發(fā)出符合教學(xué)目標(biāo)要求和適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)、高效率和高質(zhì)量的產(chǎn)品?！督獯a智慧地理課堂——組件教學(xué)與設(shè)計》一書從具體的情景出發(fā)，通過問題引導(dǎo)讀者思考高效課堂中成功的要素，然后在深入的理論分析的基礎(chǔ)上，理解建立不同教學(xué)組件以及對組件進(jìn)行優(yōu)化組合封裝的方法，最后再以具體的實(shí)操案例去鞏固認(rèn)識，切實(shí)地提高教學(xué)水平。

作者簡介

　　周慧，廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展中心教師，教育碩士，高級講師，兼任華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教育碩士研究生兼職導(dǎo)師，曾獲“廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師”、“廣州市優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者”等稱號，是廣州市“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批教育專家培養(yǎng)對象。

圖書目錄

第一章組件教學(xué)與設(shè)計
第一節(jié) 設(shè)計與組件教學(xué)
第二節(jié) 組件教學(xué)的設(shè)計觀透視
第三節(jié) 組件教學(xué)的操作
第四節(jié) 組件教學(xué)的功能與價值

第二章組件教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 系統(tǒng)理論
第二節(jié) 工程理論
第三節(jié) 傳播理論
第四節(jié) 教學(xué)理論
第五節(jié) 學(xué)習(xí)理論

第三章組件教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)需求的結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)分析
第五節(jié) 學(xué)習(xí)媒體的結(jié)構(gòu)分析
第六節(jié) 學(xué)習(xí)活動的結(jié)構(gòu)分析

第四章組件教學(xué)的學(xué)習(xí)過程
第一節(jié) 辨識目標(biāo)
第二節(jié) 編碼圖文
第三節(jié) 匹配策略
第四節(jié) 選擇媒體
第五節(jié) 主題活動
第六節(jié) 檢測效果

第五章組件教學(xué)的設(shè)計方法
第一節(jié) 基于事實(shí)學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) 基于概念學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 基于原理規(guī)則學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計
第四節(jié) 基于策略學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計
第五節(jié) 基于實(shí)踐學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計
第六節(jié) 基于高考復(fù)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計

第六章組件教學(xué)的評價
第一節(jié) 教師的課堂教學(xué)評價
第二節(jié) 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果評價