語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容

　　本書是著名語(yǔ)文課程論專家王榮生教授的代表作。作者論述了語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。正文共四章：第一章 關(guān)注語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)；第二章 對(duì)語(yǔ)文課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)；第三章 語(yǔ)文課程內(nèi)容的教材呈現(xiàn)；第四章 語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的選擇與生成。正文之后有兩個(gè)附錄，它們對(duì)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，對(duì)研究和分析語(yǔ)文課堂教學(xué)，都有重要的參考價(jià)值。本書資料豐富，邏輯嚴(yán)密，論述深刻，時(shí)有洞見，因而出版后得到約語(yǔ)文課程專家、語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教育研究者的一致好評(píng)。本書適合中小學(xué)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教研員、語(yǔ)文教育研究者、師范院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生、語(yǔ)文課程論方向研究生等閱讀。特別適合各類語(yǔ)文教師培訓(xùn)和研修。◎揭示語(yǔ)文課程與教學(xué)今后的走向：語(yǔ)文課程形態(tài)的多元選擇將逐漸成為現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)文教材將可能呈現(xiàn)“多樣化”的格局，語(yǔ)文教師的專業(yè)化將率先邁步；語(yǔ)文課程與教學(xué)研究的主要任務(wù)：語(yǔ)文知識(shí)的納新，建設(shè)達(dá)成新目標(biāo)的新內(nèi)容?！蚪缯f語(yǔ)文課程內(nèi)容的兩個(gè)方面：定篇和語(yǔ)文知識(shí)。從聽說讀寫的角度關(guān)照語(yǔ)文課程內(nèi)容，陳述對(duì)閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的認(rèn)識(shí)?！蛘撌稣Z(yǔ)文課程內(nèi)容呈現(xiàn)的確定性問題，鑒別出語(yǔ)文教材選文的四種功能，即“定篇”、“例文”、“樣本”、“用件”。結(jié)合中外語(yǔ)文教材舉例和試編的教材樣章闡述：不同功能的選文呈現(xiàn)不容的課程內(nèi)容，要求采取不同的編撰策略和技術(shù)。◎從教學(xué)內(nèi)容的角度分析和研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，涉及當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的若干重要問題，并提出相應(yīng)的建議。

　　王榮生 上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)語(yǔ)文課程研究基地負(fù)責(zé)人。浙江大學(xué)文學(xué)碩士、華東師范大學(xué)教育學(xué)博士。研究方向：語(yǔ)文課程與教學(xué)論、語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展。著有《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)（2014版）》《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》《聽王榮生教授評(píng)課》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《求索與創(chuàng)生：語(yǔ)文教育理論實(shí)踐的匯流》等。