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內(nèi)容簡介

　　本教材的編寫突出了四個特色：1．突出職業(yè)教育，序化教材內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)目標，針對學生對應的崗位群，結合執(zhí)業(yè)準入標準要求，將預防醫(yī)學的學科知識進行了序化重構，使教材內(nèi)容適應預防醫(yī)學課程在高職高專層次的“適用”“夠用”“精練”特點。2．強化實踐技能，創(chuàng)新實訓項目。對傳統(tǒng)《預防醫(yī)學》課程的實訓項目進行調(diào)整，減少與本層次學生不相適應的內(nèi)容，新設計了四項與社區(qū)衛(wèi)生服務相關的實訓項目，即自然環(huán)境實地考察與討論、公共衛(wèi)生現(xiàn)場處置、設計健康行為宣傳板報、穿脫個人防護用品，以期通過訓練使學生提高開展公共衛(wèi)生服務的基本能力。3．設計多個板塊，引導自主學習。教材中設計了“知識鏈接”“內(nèi)容小結”及“能力檢測”，這些板塊可幫助學生在課堂學習的基礎上進行自主學習、自我評價。4．實現(xiàn)工學結合，突出教學改革。編寫中充分展現(xiàn)職業(yè)技術教育的特色、理念，？腎行動導向教學貫穿其中，各章節(jié)以公共衛(wèi)生與疾病預防實際案例為引導導入學習內(nèi)容，通過情景案例討論、公共衛(wèi)生實踐、現(xiàn)場考察調(diào)研等實現(xiàn)“做中學、學中做”，提高學生的學習興趣。

作者簡介

暫缺《預防醫(yī)學》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié)預防醫(yī)學概述
一、預防醫(yī)學的定義、內(nèi)容和特點
二、預防醫(yī)學的發(fā)展歷程
三、健康及健康決定因素
第二節(jié)三級預防策略
一、疾病自然史
二、三級預防
三、高危人群策略與全人群策略
第三節(jié)預防醫(yī)學發(fā)展前景
一、預防醫(yī)學的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
二、預防醫(yī)學面臨的機遇與挑戰(zhàn)
第四節(jié) 學習預防醫(yī)學的意義
項目一社區(qū)公共衛(wèi)生
第二章　環(huán)境衛(wèi)生與健康
第一節(jié)人類與環(huán)境
一、環(huán)境的概念
二、構成環(huán)境的因素
三、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡
四、人類與環(huán)境的關系
第二節(jié) 環(huán)境污染與人類健康
一、環(huán)境污染概述
二、環(huán)境污染物的來源與轉歸
三、環(huán)境污染物在人體中的代謝
四、環(huán)境污染對人類健康的危害
五、環(huán)境污染的防制
第三節(jié)環(huán)境介質(zhì)與健康
一、大氣介質(zhì)與健康
二、水介質(zhì)與健康
三、土壤介質(zhì)與健康
四、室內(nèi)環(huán)境介質(zhì)與健康
第三章　職業(yè)因素與健康
第一節(jié) 職業(yè)性有害因素的概念與分類
一、職業(yè)性有害因素的概念
二、職業(yè)性有害因素的分類
第二節(jié)職業(yè)病預防策略
一、職業(yè)病概述
二、職業(yè)病預防措施
第四章　食物與健康
第一節(jié) 營養(yǎng)素
一、營養(yǎng)素的基本概念
二、營養(yǎng)素的生理功能、來源、供給量
第二節(jié)合理營養(yǎng)與平衡膳食
一、各類食物的營養(yǎng)價值
二、合理營養(yǎng)與平衡膳食的內(nèi)涵
三、特殊人群膳食指導
第三節(jié)食物中毒
一、食物中毒的概念與特點
二、食物中毒的分類
三、食物中毒的急救與處理
……
項目二　臨床與社區(qū)疾病預防控制
項目三　社區(qū)人群健康研究方法
項目四　實訓指導
附錄