中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)問題研究

　　教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是指通過音頻、視頻、課件等方式，運用實時和非實時互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將培訓(xùn)課程傳輸?shù)绞苡?xùn)教師那里的教育形式。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種全新的教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)在時空分離的情況下，向在職教師提供專業(yè)化學(xué)習(xí)機會，為參訓(xùn)者提供理想的學(xué)習(xí)環(huán)境、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的教師，為培訓(xùn)者、參訓(xùn)者及參訓(xùn)者之間廣泛溝通與交流搭建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺。本書將系統(tǒng)、深入地探討中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的理論與實踐問題，在對中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)涵、意義、原則、特點等進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實踐，分析當(dāng)前我國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的現(xiàn)實問題，并進(jìn)而提出中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的發(fā)展趨勢。同時，對中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、平臺開發(fā)、課程建設(shè)、教學(xué)模式、激勵機制、項目運作、組織管理等具體課題進(jìn)行探討，以提高我國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的科學(xué)性和有效性。

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