馬克思總體性視域中的德育探索

　　《馬克思總體性視域中的德育探索》以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，以科學(xué)的成人觀為主導(dǎo)性線索，著重從社會(huì)存在本體論的角度出發(fā)，研究闡述馬克思關(guān)于德育目標(biāo)，即全面發(fā)展德育教育的理論原理和實(shí)踐功能，努力從總體性、歷史性的視野上把握德育的方向性和價(jià)值判斷。《馬克思總體性視域中的德育探索》符合主旋律宣傳要求，有學(xué)術(shù)新意，對(duì)我國(guó)思想政治教育的理論研究和教育實(shí)踐的發(fā)展頗有參考價(jià)值。

　　孫迎光，男，1959年生，籍貫江蘇省如東縣，公共管理學(xué)院黨委書(shū)記、教授、博士生導(dǎo)師。1981年畢業(yè)于南京大學(xué)哲學(xué)系，1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)政教系，獲哲學(xué)碩士學(xué)位；2000年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲教育學(xué)原理博士學(xué)位。主要從事德育、教育哲學(xué)方面的教學(xué)與研究。出版?zhèn)€人專四部。在《新華文摘》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇。主持江蘇社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)身?xiàng)：《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德問(wèn)題與倫理矛盾》（2003年）、《馬克思總體性思想研究》（2012年）。獲得全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)四項(xiàng)。教育部高等學(xué)校高職高專公共事業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（2009—2013），教育部高等學(xué)校政治學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（2013—2017）。徐青，男，1986年生，籍貫江蘇省淮安市，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職思政輔導(dǎo)員、講師，南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)在讀博士生。2008年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)占文學(xué)系，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2014年畢業(yè)于河海大學(xué)馬克思學(xué)院，獲哲學(xué)碩士學(xué)位；2015年9月考入南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院思想政治教育專業(yè)，攻讀博士學(xué)位。主要從事德育學(xué)科的研究。先后公開(kāi)發(fā)表了多篇論文，2013年參加了江蘇省交通系統(tǒng)論文評(píng)選，取得三等獎(jiǎng)；2014年參加了江蘇省省高等學(xué)校學(xué)生教育管理論文評(píng)比，取得二等獎(jiǎng)；參與了2012年江蘇省教育廳重大課題《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的方法途徑研究》（（2012ZDAXM002））的研究。工作期間，多次獲得**輔導(dǎo)員、軍訓(xùn)工作**指導(dǎo)員、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐**指導(dǎo)教師稱號(hào)。