讓指控更有魅力：公訴意見(jiàn)書(shū)的制作與適用

前言
第一章 對(duì)公訴意見(jiàn)書(shū)的認(rèn)識(shí)
第一節(jié) 對(duì)公訴意見(jiàn)書(shū)的多角度審視
一、公訴意見(jiàn)書(shū)的概念辨析
二、公訴意見(jiàn)書(shū)是公訴工作中的經(jīng)典法律文書(shū)
三、公訴意見(jiàn)書(shū)具有重要的指控意義
第二節(jié) 對(duì)公訴意見(jiàn)書(shū)的再認(rèn)識(shí)
一、法治環(huán)境下的公訴意見(jiàn)書(shū)
二、關(guān)于公訴意見(jiàn)書(shū)的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題
第三節(jié) 公訴意見(jiàn)書(shū)構(gòu)建刑事司法中的多重關(guān)系
一、構(gòu)建控方與審判方的關(guān)系——說(shuō)服法官接受指控主張
二、構(gòu)建控方與辯方的關(guān)系——求同爭(zhēng)異，力爭(zhēng)在對(duì)抗中占據(jù)優(yōu)勢(shì)
三、構(gòu)建司法機(jī)關(guān)與當(dāng)事人的關(guān)系——彰顯司法的權(quán)威和公信力
四、構(gòu)建司法機(jī)關(guān)與社會(huì)的關(guān)系——向社會(huì)表達(dá)檢察機(jī)關(guān)的正義觀(guān)及價(jià)值立場(chǎng)
第二章 影響公訴意見(jiàn)書(shū)制作質(zhì)量的因素及存在的問(wèn)題
第一節(jié) 影響公訴意見(jiàn)書(shū)質(zhì)量的關(guān)鍵因素
一、處事理念
二、法律素養(yǎng)
三、社會(huì)閱歷
四、思維邏輯
五、文字及語(yǔ)言表達(dá)能力
六、工作態(tài)度
第二節(jié) 公訴意見(jiàn)書(shū)制作存在的普遍問(wèn)題
一、證據(jù)分析流于形式
二、法律分析不夠透徹
三、法治教育程式化
四、當(dāng)庭靈活應(yīng)變能力不足
五、文字表述缺乏感染力
第三章 提高公訴意見(jiàn)書(shū)制作質(zhì)量的基本路徑
第一節(jié) 做好公訴意見(jiàn)書(shū)制作的基礎(chǔ)工作
一、對(duì)法律和事實(shí)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究
二、多角度剖析案件特點(diǎn)
三、重視與辯方溝通
四、深挖案件情感點(diǎn)
第二節(jié) 把握制作公訴意見(jiàn)書(shū)的基本要求
一、客觀(guān)公正
二、系統(tǒng)考量
三、到位并適度
四、繁簡(jiǎn)相宜
五、突出個(gè)案特點(diǎn)
六、注重被告人主體地位
七、事理、情理、法理的有機(jī)結(jié)合
第三節(jié) 突出公訴意見(jiàn)書(shū)中的法治教育
一、公訴意見(jiàn)書(shū)中法治教育的作用
二、公訴意見(jiàn)書(shū)中法治教育的著力點(diǎn)
三、公訴意見(jiàn)書(shū)中法治教育的基本要求
第四章 公訴意見(jiàn)書(shū)實(shí)例評(píng)析
第一節(jié) 定性之爭(zhēng)
一、罪與非罪
二、此罪與彼罪
三、對(duì)部分事實(shí)的定性存在爭(zhēng)議
第二節(jié) 事實(shí)與證據(jù)之辯
一、部分事實(shí)認(rèn)定存有爭(zhēng)議
二、證人翻證案件
三、被告人翻供或不供
第三節(jié) 彰顯個(gè)性化特征
一、未成年人案件
二、特別復(fù)雜的共同犯罪案件
三、社會(huì)影響重大的案件