東南亞漢語學習者語篇銜接應(yīng)用與習得研究

緒論
第一節(jié) 選題緣由與意義
第二節(jié) 相關(guān)理論闡述
第三節(jié) 語篇銜接研究綜述
第一章 漢語語篇銜接類型分析與研究設(shè)計
第一節(jié) 本文對語篇及語篇銜接的界定與分類
第二節(jié) 研究內(nèi)容及研究目的
第三節(jié) 研究方法、語料來源及調(diào)查對象
第二章 語篇銜接項目應(yīng)用情況分析
第一節(jié) 語音銜接項目應(yīng)用情況分析
第二節(jié) 詞匯銜接項目應(yīng)用情況分析
第三節(jié) 語法銜接項目應(yīng)用情況分析
第四節(jié) 語用銜接項目應(yīng)用情況分析
第五節(jié) 語篇銜接應(yīng)用情況綜合分析
第六節(jié) 本章小結(jié)
第三章 語篇銜接的習得特征分析與語篇能力標準的修訂
第一節(jié) 語篇銜接習得偏誤類型及數(shù)量分布
第二節(jié) 語篇銜接習得順序分析
第三節(jié) 語篇銜接習得程度分析
第四節(jié) 語篇銜接能力要素分析及語篇能力標準的修定
第五節(jié) 本章小結(jié)
第四章 綜合討論
第一節(jié) 對漢語作為第二語言的中介語理論研究的新思考
第二節(jié) 對基于“本位”論的漢語作為第二語言教學理論的反思
第三節(jié) 對漢語作為第二語言教學實踐的啟示
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記