高職院校公共英語(yǔ)課程建設(shè)的研究

第一章 高職英語(yǔ)教學(xué)背景研究
一、研究背景
二、研究意義
（一）高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)不明確
（二）高職高專英語(yǔ)課程設(shè)置脫離實(shí)踐
（三）高職高專英語(yǔ)考核方式單一
（四）高職高專英語(yǔ)教材編寫偏難偏舊
三、 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
（一）國(guó)外高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)理論研究
（二）國(guó)外高職英語(yǔ)校本課程研究動(dòng)態(tài)
（三）國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)理論
（四）高職英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究動(dòng)態(tài)
（五）高職英語(yǔ)教育史研究動(dòng)態(tài)
第二章 課程建設(shè)過(guò)程及成果
一、調(diào)研基本情況
（一）調(diào)研前準(zhǔn)備
（二）調(diào)研目的
（三）調(diào)研單位
（四）調(diào)研對(duì)象
（五）調(diào)研形式
（六）調(diào)研內(nèi)容
（七）調(diào)研時(shí)間
二、調(diào)研內(nèi)容
（一）畢業(yè)生調(diào)研
（二）專業(yè)調(diào)研
（三）教改專家、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研
三、調(diào)研結(jié)果
（一）通過(guò)調(diào)研，明確了企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生
英語(yǔ)技能的基本要求
（二）通過(guò)調(diào)研，明確畢業(yè)生主要就業(yè)崗位
（三）通過(guò)調(diào)研，確定課程的性質(zhì)與地位
（四）通過(guò)調(diào)研，確定課程目標(biāo)
（五）通過(guò)調(diào)研，為確定課程標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)
（六）通過(guò)調(diào)研，確定課程教學(xué)內(nèi)容
四、課程改革建議
（一）以往教學(xué)反思與課程開(kāi)發(fā)思路
（二）師資隊(duì)伍培養(yǎng)
（三）課程開(kāi)發(fā)建議
第三章 課程建設(shè)中的英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)
一、新形勢(shì)下，高職英語(yǔ)教師師資隊(duì)伍建設(shè)要遵守基本原則
二、課程建設(shè)中，必須注重英語(yǔ)教師角色的重構(gòu)
三、英語(yǔ)課程建設(shè)中，教師隊(duì)伍建設(shè)得到明顯提升
四、加強(qiáng)高職院校大學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施
第四章 《實(shí)用英語(yǔ)》（自動(dòng)化方向）英語(yǔ)課程建設(shè)的實(shí)施
一、高職課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
二、《實(shí)用英語(yǔ)》（自動(dòng)化方向）英語(yǔ)課程在教學(xué)中的實(shí)施案例
三、《實(shí)用英語(yǔ)》（自動(dòng)化方向）課程項(xiàng)目總結(jié)
（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路
（二）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
后記