刷題搶分 高考歷史 綜合分析分冊

　　1.遵從學生認知規(guī)律，注意復習的層次性本書遵從學生認知規(guī)律，按先基礎、后綜合，循序漸進原則，將各科分“基礎（小題）分冊”和“綜合（大題）分冊”，難度逐次遞增，其中“基礎（小題）分冊”定位于基礎知識總結和小題過關，“綜合（大題）分冊”定位于框架性知識整合和大題（中、高檔題）的過關。2.突出對核心知識的歸納講解基礎知識講解不是對以前所學知識的簡單再現(xiàn)，而是在整個學科體系下的重新整合。在講解過程中，本書力求站在整個學科的高度，整合各知識點，分清主次，不求面面俱到，但求抓住重點和關鍵。3.精選歷屆各地經(jīng)典高考真題，突出解題思路的分析和解題方法的總結與反思。本書所選例題和練習大多是從近幾年高考真題中精選出來的，帶普遍性、帶有通性通法性質的經(jīng)典題。在講解過程中，本書特別突出解題思路的分析，并結合例題，對解題方法歸納總結和反思。

　　項昭義，男，中學數(shù)學特級教師，河南省羅山縣人。1960年畢業(yè)于河南師范大學數(shù)學系。執(zhí)教于久負盛名的河南省實驗中學。多年從事數(shù)學競賽與智力開發(fā)的研究，經(jīng)他培訓和指導的學生在數(shù)學競賽中屢列前茅。出版專著80多種，主編的《高中代數(shù)疑難解》獲中南科技圖書優(yōu)秀獎，并被翻譯成新疆維吾爾文出版。他曾兼任河南省數(shù)學學會理事、河南省教學競賽委員會副主任、河南省青少年科學協(xié)會理事、河南省中小學數(shù)學研究會理事、鄭州市數(shù)學學會副理事長，并擔任中國數(shù)學奧林匹克高級教練員。葉正道，從事教學29年，碩士，副教授，數(shù)學奧林匹克競賽教練員，數(shù)學教育專家，從事中學數(shù)學教學理論與實踐研究十多年，主持省級科研與教改課題三項，在省級以上刊物發(fā)表論文二十余篇，其中核心論文七篇，主編、參編數(shù)學教材及教輔二十余部。