學習環(huán)境的理論基礎（第二版）

定　價：￥56.00

作　者：	（美）喬納森，（美）蘭德，徐世猛，李潔，周小勇譯
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

購買這本書可以去

ISBN：	9787567535848	出版時間：	2015-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	380	字數：

內容簡介

　　《學習環(huán)境的理論基礎》收集了當前有關學習和意義建構理論的描述，其中包括基于模型的推理、概念轉變、論辯、基于案例的推理、自我調節(jié)、具身認知、日常認知、活動理論、學習者共同體、實踐共同體以及復雜性理論，等等。同時，本書展示了這些新理論在設計以學生為中心的學習環(huán)境中的應用案例。　《學習環(huán)境的理論基礎》適用于教學設計者、課程專家、學習心理學家以及其他任何對當前學習理論發(fā)展水平感興趣的讀者。

作者簡介

　　戴維·H·喬納森（David H.Jonassen），美國教學設計領域著名專家，密蘇里大學教育心理學和學習技術的杰出教授，曾擔任美國密蘇里大學問題解決研究中心主任。他已出版三十多本著作，發(fā)表了一百多篇文章，并在數十個國家做過幾百場報告。蘇珊·M·蘭德（Susan M. Land），美國賓夕法尼亞州立大學教育學院副教授，曾擔任教學系統(tǒng)項目負責人。她的研究著重于探索開放式的、技術增強的學習環(huán)境，包括與日常境脈、移動設備、社交網絡等相關的學習環(huán)境及其設計方法。

圖書目錄

譯者前言
前言第一部分總論
第一章以學生為中心的學習環(huán)境——基礎、假設和設計第二部分學習環(huán)境的理論觀點
第二章從實習場到實踐共同體
第三章設計基于模型的學習環(huán)境來支持學習的心智模型
第四章概念轉變和以學生為中心的學習環(huán)境
第五章論辯和以學生為中心的學習環(huán)境
第六章基于案例的學習助手：理論與實踐
第七章以學生為中心的學習環(huán)境中的元認知和自我調節(jié)學習
第八章具身認知與學習環(huán)境設計
第九章日常專家技能——正式場景、非正式場景以及跨場景中的學習
第十章學習技術中的活動理論
第十一章學習共同體——創(chuàng)建聯結的理論基礎
第十二章何為實踐共同體以及如何支持實踐共同體第三部分研究學習環(huán)境的理論視角
第十三章作為涌現現象的學習環(huán)境——復雜性的理論和方法論含義作者簡介
索引