北大熏出來(lái)的評(píng)論

序一　徐　泓
序二　陸紹陽(yáng)
前言　激發(fā)表達(dá)沖動(dòng)，克制正義激情——我在北大這樣講新聞評(píng)論 　曹　林

第一編　首節(jié)評(píng)論課之后的“評(píng)論”

突破心理障礙，避免帶毒運(yùn)行　俞　超
喜歡新鮮卻又不嘩眾取寵的觀點(diǎn)　張　瑤
我和“求穩(wěn)心態(tài)”的戰(zhàn)斗　李　菡
評(píng)論課驅(qū)動(dòng)了很有挑釁的討論　肖異菲
擺脫慣性思維和盲目的正義感　陳　希
雙重現(xiàn)實(shí)中，邏輯何用　李佳凝
別在“他們”的經(jīng)驗(yàn)中與“你”的大學(xué)漸行漸遠(yuǎn)　趙　琳
為什么我不愛(ài)看評(píng)論？ 夏　坤
對(duì)已知的“真相”保持警惕　吳蕙予
評(píng)論胡言二三事　甘蘭蕙子

七嘴八舌：寫(xiě)在首節(jié)評(píng)論課之后

第二編　學(xué)生優(yōu)秀評(píng)論精選

程曼祺專輯
拿“及格”拯救你，我的藝術(shù)熱忱
你看云時(shí)熱切，你看我時(shí)眼盲
少一些會(huì)外照顧，多一些會(huì)上尊重
被忘記的雷鋒，被記起的宣傳
“方韓”大戰(zhàn)，在變?yōu)槭聦?shí)的雄辯里狂歡
拒絕的不僅是香蕉，倒掉的不僅是芒果
奶茶的味道是二鍋頭
人們?yōu)槭裁磿?huì)同情貪得少的官員
爆與不爆，相信已在那里
“騷”與“擾”的三個(gè)戰(zhàn)區(qū)
公益不要潔癖，慈善不唯圣人
炒作“傳統(tǒng)文化”需求何在

評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：做一塊有價(jià)值的拼圖

馮慧文專輯
大學(xué)必修政治課，請(qǐng)教我如何做好公民
誰(shuí)的文化？誰(shuí)的勝利？
過(guò)早職業(yè)化的大學(xué)生你們等一等
兩會(huì)不是地方形象宣傳的舞臺(tái)
朋友圈為何盛產(chǎn)“知識(shí)性謠言”
“985”和“211”的問(wèn)題不在存廢而在標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我學(xué)寫(xiě)評(píng)論時(shí)，我在想什么？
沈佳妮專輯
老師，您不是來(lái)教書(shū)的
大學(xué)生離兩會(huì)有多遠(yuǎn)？
大學(xué)生要減少“圓滑”之氣
精明的反對(duì)者
拒絕“作秀”，歡迎“表演”

評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：評(píng)論是反映個(gè)人修行程度的鏡子

張東蘭專輯
分?jǐn)?shù)、真知，哪個(gè)才是學(xué)生的命根
盲目追逐頭條的年代，頭條意義在何方
走出圈子方可放下成見(jiàn)
質(zhì)疑壹基金善款走向切莫陷入陰謀論

評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：以平和的心態(tài)寫(xiě)新聞評(píng)論

盧南峰專輯
北大哪個(gè)主席盜竊：關(guān)于“兩個(gè)故事”的故事
復(fù)旦學(xué)生公開(kāi)信和那個(gè)面目模糊的媒體人
教授、女學(xué)生、無(wú)良媒體與新聞反轉(zhuǎn)劇
招生大戰(zhàn)中的幾個(gè)對(duì)手

評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)分子與新聞評(píng)論

王昱專輯
不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
毒舌們跪舔的是丑陋電視文化的痔瘡
我特愛(ài)學(xué)習(xí)，但就是不愛(ài)上課
別說(shuō)你有拖延癥，你就是又懶又Low
研究生真是任導(dǎo)師宰割的小綿羊嗎？
別用鄙夷春晚來(lái)自我標(biāo)榜
莫讓段子吞沒(méi)了理智之聲
“最大份炒飯”映照出扭曲的“申吉”觀
評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：評(píng)論沒(méi)有捷徑可走
陳楚漢專輯
你的女神追不到
體教部的光輝要照耀你，你敢不接受？——也談打卡制
選擇一種生活就等于放棄另一種生活
偽　善

評(píng)論寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)：讀書(shū)的目的就是讀書(shū)


第三編　課堂觀點(diǎn)交鋒

為何“北大總挨罵”
談北大精神，不要張口就是蔡元培　王潤(rùn)茜
動(dòng)輒挨罵是北大的另一種榮譽(yù)　程曼祺
錯(cuò)誤的批評(píng)北大也得聽(tīng)著　劉　勐
也談“周其鳳離任”
周其鳳是不是個(gè)好校長(zhǎng)　陳楚漢
在周其鳳退場(chǎng)后，我將如何記憶　董海明
對(duì)北大校長(zhǎng)的無(wú)端抨擊毫無(wú)意義　曾藝馨
“ 兼容并包”不是北大的金鐘罩　王　星

討論“中國(guó)夢(mèng)”
大學(xué)里的“中國(guó)夢(mèng)”：請(qǐng)不要強(qiáng)迫我“成功” 黃子健
“ 同一個(gè)夢(mèng)想”只是奢望　羅　蔓
“ 90后”的我，竟聽(tīng)到夢(mèng)破碎的聲音　董海明
不要放棄你曾擁有的“中國(guó)夢(mèng)” 劉　鴿
我的“中國(guó)夢(mèng)”？不，是你的“中國(guó)夢(mèng)” 陳楚漢
要圓“中國(guó)夢(mèng)”，請(qǐng)先醒過(guò)來(lái)　裴苒迪

“北大學(xué)生不讀書(shū)”？
借書(shū)的少了未必就是壞事　田維希
我承認(rèn)我讀書(shū)少，但并不以此為榮　盧南峰
我知道自己讀書(shū)少，你可別騙我　裴苒迪
每一個(gè)人都不應(yīng)該背上閱讀數(shù)量的枷鎖　孫曦萌
警惕自我感動(dòng)的學(xué)習(xí)方式　何　敏

第四編　校園評(píng)論

“撕逼”讀研為哪般　柏小林
“師生互相討好”是種什么病　李嘉佳
拖延癥的作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)　鄧　筱
新聞專業(yè)的圍城之內(nèi)　楊文軼
為什么要讀“無(wú)用”的人文社科？ 俞　超
對(duì)性又愛(ài)又懼的中國(guó)大學(xué)生們　朱垚穎
如果可以，我希望女生節(jié)在6月2號(hào)！　夏　坤
大學(xué)青年，別讓你的朋友圈透著股“官僚氣”　王　琪
不是讀書(shū)無(wú)用，而是有用的標(biāo)準(zhǔn)太狹隘　夏　坤
我為什么不喜歡“微信課程群” 王文超
你以為他們真愚蠢到認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用了嗎？ 熊成帥
我們大多數(shù)人都活在別人的期待中　王　嫻
勿讓一句“大四狗”成為大四生的避風(fēng)港　陳彥蓉
大學(xué)生與社交媒體：一場(chǎng)最孤獨(dú)的狂歡　李　菡
大學(xué)的講壇誰(shuí)做主？ 羅　蔓
別讓大學(xué)成了“特權(quán)追求”的演練場(chǎng)　黃子健
華麗的世界，單調(diào)的夢(mèng)想　楊　柳
別讓寫(xiě)作業(yè)變成“碼字”大戰(zhàn)　趙勤勤
熱鬧的辯論賽，失落的辯論魂　裴苒迪
哈佛的通識(shí)教育不能盲目地拿來(lái)　王文浩
我的大學(xué)誰(shuí)做主？ 林宬希

第五編　社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論

離去或是駐足，都是對(duì)自由的追求　宋子節(jié)
解構(gòu)很普遍，惡搞有底線　王文浩
“ 網(wǎng)上免費(fèi)閱讀”對(duì)讀者并非利好　朱婉婷
駁曹林：我為什么不愿談新聞理想　李遠(yuǎn)朝
坐等新聞反轉(zhuǎn)的我們既不冷漠也不無(wú)恥　盛倩玉
全民八卦中的道德高地　張卓雅
高音炮vs. 廣場(chǎng)舞：以“直”報(bào)怨才是正道　張　瑤
《 歸來(lái)》之后，歷史的卷軸會(huì)緩緩打開(kāi)？ 張卓雅
生活不能大爆炸需要合理解釋　張卓雅
評(píng)價(jià)大學(xué)生的另一種可能　張卓雅
別讓火爆的親子節(jié)目灼傷脆弱的童心　李　菡
巧合很少，悲劇太多　孫曦萌
死人為何屢上頭條？ 鄭深宇
不要讓死亡成為詩(shī)人的信仰　巖田文繪
寫(xiě)給鍵盤(pán)俠　徐　芃
為什么流行語(yǔ)會(huì)讓人反感？ 李嘉佳
馬來(lái)西亞媒體如何報(bào)道客機(jī)失聯(lián)　張以柔
比眾口紛紜可怕百倍的是眾口一聲　陳楚漢
沒(méi)有您的授權(quán)，我不能代表您　王潤(rùn)茜
公民意識(shí)不要“三月來(lái)，四月走” 黃子健
大學(xué)生為什么會(huì)有兩會(huì)冷漠癥 　羅　蔓


第六編　在北大的旁聽(tīng)生們

“步步精致”的大學(xué)生活　何　敏
世界上最遙遠(yuǎn)的距離是課堂上的師生　王瀟雨
中國(guó)大學(xué)生提問(wèn)少是偽問(wèn)題　完顏文豪
民族主義是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的最大的困惑　李昇煥
會(huì)講一個(gè)好故事勝過(guò)65張證書(shū)　葉丹艷
抵制杜汶澤？不要傷及無(wú)辜　張大鵬
傳統(tǒng)閱讀式微，閱讀如何保質(zhì)　王佳寧
韓劇為什么走在咱們前面　肖異菲
驕傲地說(shuō)“我是新疆人”需要勇氣　張卓雅
評(píng)論帶給我心性的培養(yǎng)與思考力的鍛煉　張卓雅

第七編　評(píng)論考試佳作

新聞評(píng)論考題
出題意圖

別讓高考狀元變成學(xué)生的無(wú)期徒刑　徐　芃
誰(shuí)是最后一個(gè)并不重要　申玉哲
何“最”之有？ 巖田文繪
別把狀元不當(dāng)學(xué)生看　楊文軼
新聞寫(xiě)作講求文筆的時(shí)代已經(jīng)終結(jié)了？ 盧南峰
何言狀元不成才　趙　琳