北大熏出來的評論

序一　徐　泓
序二　陸紹陽
前言　激發(fā)表達沖動，克制正義激情——我在北大這樣講新聞評論 　曹　林

第一編　首節(jié)評論課之后的“評論”

突破心理障礙，避免帶毒運行　俞　超
喜歡新鮮卻又不嘩眾取寵的觀點　張　瑤
我和“求穩(wěn)心態(tài)”的戰(zhàn)斗　李　菡
評論課驅動了很有挑釁的討論　肖異菲
擺脫慣性思維和盲目的正義感　陳　希
雙重現(xiàn)實中，邏輯何用　李佳凝
別在“他們”的經(jīng)驗中與“你”的大學漸行漸遠　趙　琳
為什么我不愛看評論？ 夏　坤
對已知的“真相”保持警惕　吳蕙予
評論胡言二三事　甘蘭蕙子

七嘴八舌：寫在首節(jié)評論課之后

第二編　學生優(yōu)秀評論精選

程曼祺專輯
拿“及格”拯救你，我的藝術熱忱
你看云時熱切，你看我時眼盲
少一些會外照顧，多一些會上尊重
被忘記的雷鋒，被記起的宣傳
“方韓”大戰(zhàn)，在變?yōu)槭聦嵉男坜q里狂歡
拒絕的不僅是香蕉，倒掉的不僅是芒果
奶茶的味道是二鍋頭
人們?yōu)槭裁磿樨澋蒙俚墓賳T
爆與不爆，相信已在那里
“騷”與“擾”的三個戰(zhàn)區(qū)
公益不要潔癖，慈善不唯圣人
炒作“傳統(tǒng)文化”需求何在

評論寫作經(jīng)驗：做一塊有價值的拼圖

馮慧文專輯
大學必修政治課，請教我如何做好公民
誰的文化？誰的勝利？
過早職業(yè)化的大學生你們等一等
兩會不是地方形象宣傳的舞臺
朋友圈為何盛產(chǎn)“知識性謠言”
“985”和“211”的問題不在存廢而在標準
評論寫作經(jīng)驗：當我學寫評論時，我在想什么？
沈佳妮專輯
老師，您不是來教書的
大學生離兩會有多遠？
大學生要減少“圓滑”之氣
精明的反對者
拒絕“作秀”，歡迎“表演”

評論寫作經(jīng)驗：評論是反映個人修行程度的鏡子

張東蘭專輯
分數(shù)、真知，哪個才是學生的命根
盲目追逐頭條的年代，頭條意義在何方
走出圈子方可放下成見
質疑壹基金善款走向切莫陷入陰謀論

評論寫作經(jīng)驗：以平和的心態(tài)寫新聞評論

盧南峰專輯
北大哪個主席盜竊：關于“兩個故事”的故事
復旦學生公開信和那個面目模糊的媒體人
教授、女學生、無良媒體與新聞反轉劇
招生大戰(zhàn)中的幾個對手

評論寫作經(jīng)驗：知識分子與新聞評論

王昱專輯
不是讀書無用，而是你無用
毒舌們跪舔的是丑陋電視文化的痔瘡
我特愛學習，但就是不愛上課
別說你有拖延癥，你就是又懶又Low
研究生真是任導師宰割的小綿羊嗎？
別用鄙夷春晚來自我標榜
莫讓段子吞沒了理智之聲
“最大份炒飯”映照出扭曲的“申吉”觀
評論寫作經(jīng)驗：評論沒有捷徑可走
陳楚漢專輯
你的女神追不到
體教部的光輝要照耀你，你敢不接受？——也談打卡制
選擇一種生活就等于放棄另一種生活
偽　善

評論寫作經(jīng)驗：讀書的目的就是讀書


第三編　課堂觀點交鋒

為何“北大總挨罵”
談北大精神，不要張口就是蔡元培　王潤茜
動輒挨罵是北大的另一種榮譽　程曼祺
錯誤的批評北大也得聽著　劉　勐
也談“周其鳳離任”
周其鳳是不是個好校長　陳楚漢
在周其鳳退場后，我將如何記憶　董海明
對北大校長的無端抨擊毫無意義　曾藝馨
“ 兼容并包”不是北大的金鐘罩　王　星

討論“中國夢”
大學里的“中國夢”：請不要強迫我“成功” 黃子健
“ 同一個夢想”只是奢望　羅　蔓
“ 90后”的我，竟聽到夢破碎的聲音　董海明
不要放棄你曾擁有的“中國夢” 劉　鴿
我的“中國夢”？不，是你的“中國夢” 陳楚漢
要圓“中國夢”，請先醒過來　裴苒迪

“北大學生不讀書”？
借書的少了未必就是壞事　田維希
我承認我讀書少，但并不以此為榮　盧南峰
我知道自己讀書少，你可別騙我　裴苒迪
每一個人都不應該背上閱讀數(shù)量的枷鎖　孫曦萌
警惕自我感動的學習方式　何　敏

第四編　校園評論

“撕逼”讀研為哪般　柏小林
“師生互相討好”是種什么病　李嘉佳
拖延癥的作業(yè)戰(zhàn)爭　鄧　筱
新聞專業(yè)的圍城之內(nèi)　楊文軼
為什么要讀“無用”的人文社科？ 俞　超
對性又愛又懼的中國大學生們　朱垚穎
如果可以，我希望女生節(jié)在6月2號！　夏　坤
大學青年，別讓你的朋友圈透著股“官僚氣”　王　琪
不是讀書無用，而是有用的標準太狹隘　夏　坤
我為什么不喜歡“微信課程群” 王文超
你以為他們真愚蠢到認為讀書無用了嗎？ 熊成帥
我們大多數(shù)人都活在別人的期待中　王　嫻
勿讓一句“大四狗”成為大四生的避風港　陳彥蓉
大學生與社交媒體：一場最孤獨的狂歡　李　菡
大學的講壇誰做主？ 羅　蔓
別讓大學成了“特權追求”的演練場　黃子健
華麗的世界，單調(diào)的夢想　楊　柳
別讓寫作業(yè)變成“碼字”大戰(zhàn)　趙勤勤
熱鬧的辯論賽，失落的辯論魂　裴苒迪
哈佛的通識教育不能盲目地拿來　王文浩
我的大學誰做主？ 林宬希

第五編　社會熱點評論

離去或是駐足，都是對自由的追求　宋子節(jié)
解構很普遍，惡搞有底線　王文浩
“ 網(wǎng)上免費閱讀”對讀者并非利好　朱婉婷
駁曹林：我為什么不愿談新聞理想　李遠朝
坐等新聞反轉的我們既不冷漠也不無恥　盛倩玉
全民八卦中的道德高地　張卓雅
高音炮vs. 廣場舞：以“直”報怨才是正道　張　瑤
《 歸來》之后，歷史的卷軸會緩緩打開？ 張卓雅
生活不能大爆炸需要合理解釋　張卓雅
評價大學生的另一種可能　張卓雅
別讓火爆的親子節(jié)目灼傷脆弱的童心　李　菡
巧合很少，悲劇太多　孫曦萌
死人為何屢上頭條？ 鄭深宇
不要讓死亡成為詩人的信仰　巖田文繪
寫給鍵盤俠　徐　芃
為什么流行語會讓人反感？ 李嘉佳
馬來西亞媒體如何報道客機失聯(lián)　張以柔
比眾口紛紜可怕百倍的是眾口一聲　陳楚漢
沒有您的授權，我不能代表您　王潤茜
公民意識不要“三月來，四月走” 黃子健
大學生為什么會有兩會冷漠癥 　羅　蔓


第六編　在北大的旁聽生們

“步步精致”的大學生活　何　敏
世界上最遙遠的距離是課堂上的師生　王瀟雨
中國大學生提問少是偽問題　完顏文豪
民族主義是實現(xiàn)“中國夢”的最大的困惑　李昇煥
會講一個好故事勝過65張證書　葉丹艷
抵制杜汶澤？不要傷及無辜　張大鵬
傳統(tǒng)閱讀式微，閱讀如何保質　王佳寧
韓劇為什么走在咱們前面　肖異菲
驕傲地說“我是新疆人”需要勇氣　張卓雅
評論帶給我心性的培養(yǎng)與思考力的鍛煉　張卓雅

第七編　評論考試佳作

新聞評論考題
出題意圖

別讓高考狀元變成學生的無期徒刑　徐　芃
誰是最后一個并不重要　申玉哲
何“最”之有？ 巖田文繪
別把狀元不當學生看　楊文軼
新聞寫作講求文筆的時代已經(jīng)終結了？ 盧南峰
何言狀元不成才　趙　琳