新媒體素養(yǎng)論：理念范疇途徑

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	張成良著
出版社：	人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787010150901	出版時(shí)間：	2015-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　作者針對(duì)國內(nèi)目前有關(guān)媒介素養(yǎng)的專著較多，其著眼點(diǎn)主要是基于傳統(tǒng)媒介的分析和探討，對(duì)于新媒體素養(yǎng)的論述要么是總合在媒介素養(yǎng)中，要么是對(duì)新媒體進(jìn)行類別的概述，缺少對(duì)于新媒體素養(yǎng)理念的研究，動(dòng)因模型的分析，新媒體素養(yǎng)指數(shù)的確定與測定，撰寫一部反映新媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀的書稿，對(duì)于推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+思維拓展，提高新媒體的研究水平，具有積極的意義。主要分為新媒體素養(yǎng)的本體論部分，認(rèn)識(shí)論部分和關(guān)系論三大部分。關(guān)于新媒體素養(yǎng)本身的理論，構(gòu)成了新媒體素養(yǎng)論的基礎(chǔ)和立足點(diǎn)。關(guān)于新媒體素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的理論與實(shí)踐，構(gòu)成了基于認(rèn)識(shí)論的新媒體素養(yǎng)論的主客體。關(guān)系論視野中的新媒體素養(yǎng)論體系，它構(gòu)成了系統(tǒng)的新媒體素養(yǎng)論的延伸與歸宿。書稿以開放視野從新媒體素養(yǎng)理論本體出發(fā)，厘清了媒體與新媒體，媒介素養(yǎng)與新媒體素養(yǎng)之間的關(guān)系，并通過認(rèn)知論的視角對(duì)新媒體的使用及與眾參與加以分析，最后從關(guān)系論的視角強(qiáng)調(diào)作為新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)的新媒體教育方法與途徑。以期：對(duì)當(dāng)前的媒介素養(yǎng)理論加以豐富與完善，對(duì)于新媒體發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)新媒體素養(yǎng)培養(yǎng)可以提供理論上的支持。

作者簡介

暫缺《新媒體素養(yǎng)論：理念范疇途徑》作者簡介

圖書目錄

第一章概要與理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 全球視野和中國語境
一、歷史背景
二、社會(huì)背景
三、國際背景
第二節(jié) 新媒體思維
一、新媒體觀
二、新媒體重在轉(zhuǎn)換新思維——“看”與被看的視覺維度
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)研究的理論視野
一、新媒體素養(yǎng)理論模式建構(gòu)
二、研究重點(diǎn)和方法路徑
第二章新媒體素養(yǎng)的理念分析
第一節(jié) 媒介素養(yǎng)
一、媒介素養(yǎng)的界定
二、媒介素養(yǎng)的全景模式
三、媒介素養(yǎng)與媒介社會(huì)建構(gòu)
第二節(jié) 新媒體解讀
一、新媒體發(fā)展概要
二、新媒體傳播動(dòng)力
第三節(jié) 媒介融合下的新媒體傳播
一、媒介融合下新媒體傳播模式建構(gòu)
二、新媒體傳播模式分析
三、媒介融合下的傳播模式的演進(jìn)
第四節(jié) 復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)下的新媒體生存
一、社會(huì)運(yùn)動(dòng)中的新媒體形象建構(gòu)
二、新媒體的社區(qū)化發(fā)展趨勢
第三章新媒體的使用與“與眾”參與
第一節(jié) 新媒體的使用與認(rèn)同
一、使用與滿足理論
二、新媒體的文化認(rèn)同
三、新媒體信任度
第二節(jié) 新媒體信息傳播中的“與眾”
一、新媒體使用者的社區(qū)化生存
二、“與眾”的參與武生存
三、“與眾”的個(gè)體化生存
第三節(jié) 新媒體異化與社會(huì)躁動(dòng)
一、新媒體傳播的異化現(xiàn)象
二、新媒體事件
三、新媒體負(fù)面社會(huì)影響及規(guī)避
第四章新媒體素養(yǎng)測量
第一節(jié) 新媒體素養(yǎng)評(píng)價(jià)分析
一、新媒體素養(yǎng)的指標(biāo)體系建立原則和目標(biāo)
二、新媒體素養(yǎng)測量研究存在的具體問題
三、新媒體素養(yǎng)的指標(biāo)表征
四、新媒體素養(yǎng)模型及要素分析
五、新媒體意見領(lǐng)袖的篩選與測評(píng)
第二節(jié) 新媒體素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系實(shí)證檢驗(yàn)：山東農(nóng)村地區(qū)為例
一、背景與模式
二、山東農(nóng)村新媒體素養(yǎng)指標(biāo)體系實(shí)證分析
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)測評(píng)的地區(qū)差異
一、新媒體使用的差異
二、從同一效果到差異效果：新媒體素養(yǎng)教育差異的分析
三、結(jié)論和討論
第五章新媒體素養(yǎng)教育
第一節(jié) 新媒體教育的性質(zhì)與價(jià)值取向
一、新媒體素養(yǎng)教育研究的多元取向
二、新媒體教育意義及“新教育”性質(zhì)
第二節(jié) 新媒體素養(yǎng)教育發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)
一、新媒體素養(yǎng)教育各國各地發(fā)展概況
二、我國新媒體素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 新媒體素養(yǎng)教育的方法和途徑
一、新媒體教育模式的共意建構(gòu)
二、新媒體素養(yǎng)教育的實(shí)施
參考文獻(xiàn)
后記