專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)資格制度和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

前言
第一章 我國專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)資格制度現(xiàn)狀
一、相關(guān)概念界定
二、歷史沿革
三、成效和問題
四、未來和趨勢
第二章 國外職業(yè)資格制度現(xiàn)狀
一、英國的職業(yè)資格制度
二、美國的職業(yè)資格制度
三、澳大利亞職業(yè)資格許可制度
四、德國的國家職業(yè)資格制度
五、日本的國家職業(yè)資格證書制度
六、韓國的國家職業(yè)資格證書制度
七、小結(jié)及啟示
第三章 職業(yè)資格制度與職稱制度
一、職稱制度的形成與發(fā)展
二、職稱制度的現(xiàn)狀與問題
三、職稱制度與職業(yè)資格制度的異同
四、職稱制度改革的基本思路
五、關(guān)于職稱和職業(yè)資格制度幾個(gè)重點(diǎn)問題的思考
第四章 職業(yè)資格制度改革的理論基礎(chǔ)
一、職業(yè)規(guī)制
二、能力本位評價(jià)理論
三、“能力導(dǎo)向”的職業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第五章 職業(yè)資格制度改革的實(shí)踐支撐
一、社會(huì)化人才評價(jià)機(jī)制
二、職業(yè)分類
第六章 專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)資格目錄的修訂與動(dòng)態(tài)調(diào)整
一、研究的基本情況
二、專業(yè)技術(shù)職業(yè)職稱目錄修訂的理論框架綜述
三、專業(yè)技術(shù)類職業(yè)職稱分類依據(jù)的實(shí)證分析
四、專業(yè)技術(shù)職業(yè)職稱目錄修訂與動(dòng)態(tài)調(diào)整的推演研究
第七章 文化藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)人才社會(huì)化評價(jià)體系總體框架設(shè)計(jì)研究
一、引言
二、文化藝術(shù)人才社會(huì)化評價(jià)的現(xiàn)狀與問題
三、國內(nèi)人才社會(huì)化評價(jià)經(jīng)驗(yàn)借鑒
四、文化藝術(shù)人才社會(huì)化評價(jià)體系總體框架設(shè)計(jì)
五、文化藝術(shù)人才社會(huì)化評價(jià)體系實(shí)施建議
第八章 文物與博物館專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格框架體系研究
一、職稱的概念界定
二、文博專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格框架體系構(gòu)建的必要性和可行性
三、文博專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格框架體系設(shè)計(jì)構(gòu)想
四、對文物保護(hù)法及其實(shí)施條例的修改建議
五、關(guān)于文博專業(yè)職業(yè)資格配套改革的建議
第九章 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)資格框架研究
一、研究背景、目標(biāo)與技術(shù)路線
二、經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)考試調(diào)整方案
三、職業(yè)能力框架構(gòu)建
四、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)考試發(fā)展建議
第十章 環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究
一、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的背景與意義
二、發(fā)達(dá)國家工程科技人才的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
三、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共性開發(fā)技術(shù)
四、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的總體設(shè)計(jì)
五、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員工作內(nèi)容與職責(zé)研究
六、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模型構(gòu)建
七、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)技能比重設(shè)計(jì)
第十一章 優(yōu)秀工程科技人才職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究
一、制定優(yōu)秀工程科技人才標(biāo)準(zhǔn)的意義
二、國外工程師標(biāo)準(zhǔn)的制定和主要內(nèi)容
三、我國優(yōu)秀工程科技人才的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
四、優(yōu)秀工程科技人才職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的政策意義
第十二章 教學(xué)、研究系列專業(yè)技術(shù)人才通用勝任素質(zhì)模型開發(fā)
一、研究背景
二、概念界定及建模目標(biāo)
三、通用勝任素質(zhì)模型開發(fā)研究方法與技術(shù)路線
四、通用勝任素質(zhì)模型構(gòu)建
五、研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記