廣東海洋大學(xué)動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐

前言
關(guān)于實(shí)施創(chuàng)新強(qiáng)校工程，提高高等教育質(zhì)量若干問(wèn)題的思考
加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的探索
實(shí)施“三大行動(dòng)計(jì)劃”，提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索
以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的卓越海洋人才協(xié)同培養(yǎng)改革與實(shí)踐
實(shí)施卓越海洋人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新人才
優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索
實(shí)施“三大行動(dòng)計(jì)劃”，提升本科教育教學(xué)質(zhì)量
適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的“六平臺(tái)六模塊”動(dòng)物生產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
實(shí)施卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型動(dòng)物生產(chǎn)人才的探索
美國(guó)CORNELL大學(xué)訪學(xué)雜記
日本獸醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育概況
綜合性海洋大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)芻議
跨學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）研究生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
“動(dòng)物繁殖原理與生物技術(shù)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索
“2+1”學(xué)期模式在動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
如何提高動(dòng)物科學(xué)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量
畜禽育種理論教學(xué)與育種實(shí)踐能力培養(yǎng)
加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，培養(yǎng)“三能”人才
關(guān)于現(xiàn)代畜牧業(yè)人才培養(yǎng)的思考
動(dòng)物生產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐
動(dòng)物繁殖學(xué)省級(jí)精品資源共享課程建設(shè)的實(shí)踐
通過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)事例促進(jìn)細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)效果
對(duì)動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)動(dòng)物生理學(xué)課程講授側(cè)重點(diǎn)的幾點(diǎn)思考
動(dòng)物健康生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索和實(shí)踐
省級(jí)大學(xué)生農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐