金鑰匙同步練與測(cè)一課三學(xué)：語(yǔ)文（1）

　　《金鑰匙同步練與測(cè)一課三學(xué)：語(yǔ)文（一冊(cè)）》內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)好語(yǔ)文，“一課三學(xué)”非常必要。這里的“三學(xué)”即“課前自學(xué)”“課堂共學(xué)”“課后固學(xué)”。（一）課前自學(xué)“讀一讀”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家主動(dòng)多讀選文，讀好選文。通過(guò)記錄誦讀遍數(shù)提示“多讀”的必要，通過(guò)選擇熟悉程度提示“熟悉選文”是讀的目的，部分篇目通過(guò)選擇是否能夠背誦提示學(xué)有余力的同學(xué)“熟讀成誦”也是一個(gè)目標(biāo)?！安橐徊椤杯h(huán)節(jié)，“認(rèn)字辨音”“理解詞義”意在引導(dǎo)我們掌握重要字詞的讀音和意思?！俺瓕?xiě)字詞”部分則挑選了選文中一些比較重要的字詞，提供書(shū)寫(xiě)范例，供大家模仿練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平?！罢J(rèn)一認(rèn)”環(huán)節(jié)，主要是認(rèn)識(shí)作家作品、寫(xiě)作背景、文體知識(shí)等。以上三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容為課前預(yù)習(xí)的必答題，建議同學(xué)們借助課本、工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源獨(dú)立完成。“想一想”環(huán)節(jié)，是在完成前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，自學(xué)選文，思考“課堂共學(xué)”部分的相關(guān)題目，準(zhǔn)備課堂探究。當(dāng)然，是否全部題目都能得出答案，得出的答案是否正確，并不是*重要的，重要的是我們?cè)谡n前已經(jīng)開(kāi)始思考了，對(duì)課堂學(xué)習(xí)而言，“困惑”難能可貴。（二）課堂共學(xué)這一部分立足教學(xué)目的，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的思考題（或填空題），在理清選文脈絡(luò)層次、歸納選文主題思想、欣賞選文藝術(shù)特色的過(guò)程中抽絲剝繭、層層深入，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成對(duì)選文的賞析。因?yàn)橛辛苏n前的獨(dú)立思考，課堂上的全班合作、協(xié)作才成為可能，學(xué)習(xí)效果事半功倍。（三）課后固學(xué)這一部分迎接我們的是一張小小的練習(xí)卷，題量不大，一般15分鐘左右即可完成，用于同學(xué)們復(fù)習(xí)鞏固之后的自我檢測(cè)。建議采用全班統(tǒng)一時(shí)間自測(cè)的方式完成（為此，我們把“課后固學(xué)”部分集中在了一起），便于同學(xué)們和任課教師對(duì)學(xué)習(xí)情況有一個(gè)比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

暫缺《金鑰匙同步練與測(cè)一課三學(xué)：語(yǔ)文（1）》作者簡(jiǎn)介