小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讀本：國(guó)學(xué)誦讀（彩色注音美繪版 套裝全11冊(cè)）

　　《小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讀本·國(guó)學(xué)誦讀本》包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》《論語(yǔ)》《幼學(xué)瓊林》《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》《增廣賢文》和《大學(xué)·中庸》11個(gè)分冊(cè)。單冊(cè)內(nèi)容豐富，包括經(jīng)典原文、經(jīng)典注釋、內(nèi)容解讀、導(dǎo)讀故事、拓展練習(xí)、和知識(shí)寶庫(kù)等板塊。整套叢書具有版本權(quán)威、專業(yè)引導(dǎo)、遵循課標(biāo)、編排合理、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，不但利于學(xué)生誦讀和練習(xí)，也可作為教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，能提升我們的境界，凈化我們的心靈，鍛造高尚的人格！《小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讀本·國(guó)學(xué)誦讀本》是專業(yè)國(guó)學(xué)教育成果的結(jié)晶，對(duì)少兒國(guó)學(xué)教育的開展，具有良好的促進(jìn)作用。

　　周興嗣，字思纂，南北朝時(shí)期南朝大臣，著名的史學(xué)家。梁武帝登基后，任安成王國(guó)侍郎，著有文集十卷，撰有《銅表銘》《檄魏文》《次韻王義之書》等，其作品《千字文》更是傳誦千古。王應(yīng)麟，南宋著名經(jīng)史學(xué)者，字伯厚，號(hào)深寧居士。他因?qū)掖蚊胺笝?quán)臣，不受重用，后辭官回鄉(xiāng)，專意著述二十年。撰有《玉?！范倬?，囊括當(dāng)時(shí)科舉考試所需的各類知識(shí)；考據(jù)性筆記《困學(xué)紀(jì)聞》以考證為特色，居宋代三大筆記之首；蒙學(xué)著作《三字經(jīng)》風(fēng)行700多年，流傳海外眾多國(guó)家，是一部?jī)?yōu)秀的兒童道德教育教材。李漁，明末清初文學(xué)家、戲劇家、戲劇理論家、美學(xué)家，字謫凡，號(hào)笠翁。他一生著述豐富，作品有《笠翁十種曲》《無(wú)聲戲》《十二樓》《閑情偶寄》《笠翁一家言》等，是中國(guó)文化史上不可多得的一位藝術(shù)天才。車萬(wàn)育，湖南邵陽(yáng)人，字雙亭，號(hào)鶴田，清代著名學(xué)者，著有《聲律啟蒙》《懷園集唐詩(shī)》《螢照堂明代法書石刻》等?！堵暵蓡⒚伞肥怯?xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，在啟蒙讀物中獨(dú)具一格，經(jīng)久不衰。李毓秀，清朝著名學(xué)者，精研《大學(xué)》《中庸》，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)，被人尊稱為李夫子。他根據(jù)傳統(tǒng)對(duì)童蒙的要求，結(jié)合自己的教書實(shí)踐，寫成了《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》淺顯易懂，文風(fēng)樸實(shí)，說(shuō)理透徹，清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物。