物理科學方法教育（修訂本）

第一編 緒言篇
開展物理科學方法教育的意義
第二編 基本理論篇
第一章 物理科學方法教育的內涵
第一節(jié) 弘揚科學精神
第二節(jié) 掌握科學方法
第三節(jié) 樹立科學態(tài)度
第二章 物理科學方法的基本概念
第一節(jié) 物理科學方法的概念
第二節(jié) 物理科學方法存在的基本形式
第三節(jié) 物理科學方法因素判定原理
第四節(jié) 物理科學方法的分類與結構體系
第三章 常用物理科學方法簡介
第一節(jié) 設疑提問方法
第二節(jié) 觀察方法
第三節(jié) 實驗方法
第四節(jié) 數(shù)學方法
第五節(jié) 比較與分類
第六節(jié) 分析與綜合
第七節(jié) 歸納與演繹
第八節(jié) 理想化方法
第九節(jié) 類比方法
第十節(jié) 物理假說及其檢驗
第十一節(jié) 科學想象
第十二節(jié) 等效轉換方法
第三編 教改試驗篇
第四章 分析教材中的科學方法因素
第一節(jié) 知識結構分析法
第二節(jié) 教學邏輯程序分析法
第三節(jié) 知識類型歸類分析法
第四節(jié) 建立物理概念的方法
第五節(jié) 總結物理規(guī)律的方法
第六節(jié) 物理實驗中的科學方法
第五章 制定物理科學方法教育的教學目標
第一節(jié) 制定物理科學方法教育教學目標的依據(jù)
第二節(jié) 物理科學方法教育目標的分類層次
第三節(jié) 物理科學方法教育目標及達標舉例
第六章 開展物理科學方法教育試驗
第一節(jié) 試驗前的準備工作
第二節(jié) 開展教學改革試驗工作
第七章 物理科學方法教育的檢測評價
第一節(jié) 物理科學方法教育檢測評價的意義、內容與方式
第二節(jié) 編制物理科學方法教育檢測題
第三節(jié) 物理科學方法教育試驗的統(tǒng)計檢驗
第八章 物理科學方法教育的知法并行教學模式
第一節(jié) 研究教學模式的目的
第二節(jié) 物理科學方法教育的知法并行教學模式
第四編 參考資料篇
第九章 物理科學方法因素分析案例
第一節(jié) 《測量》科學方法因素分析
第二節(jié) 《光的反射》科學方法因素分析
第三節(jié) 《光的折射》科學方法因素分析
第四節(jié) 《壓強 液體的壓強》科學方法因素分析
第五節(jié) 《機械能》科學方法因素分析
第六節(jié) 《物體的相互作用》科學方法因素分析
第七節(jié) 《曲線運動萬有引力》科學方法因素分析
第八節(jié) 《機械振動和機械波》科學方法因素分析
第九節(jié) 《分子運動論 熱和功》科學方法因素分析
第十節(jié) 《固體和液體的性質》科學方法因素分析
第十章 物理科學方法教育問卷
第一節(jié) 物理科學方法教育問卷
第二節(jié) 初中物理科學方法教育檢測題
第十一章 初中物理科學方法教育檢測題匯集
第一節(jié) 填空題
第二節(jié) 選擇題
第三節(jié) 判斷 排序題
第四節(jié) 簡答題
第五節(jié) 論述題
第十二章 物理科學方法教育教案選編
第一節(jié) 速度和平均速度
第二節(jié) 用天平和量筒測定固體和液體的密度
第三節(jié) 阿基米德原理
第四節(jié) 歐姆定律
第五節(jié) “電功率”習題課
第六節(jié) 電磁感應
第七節(jié) 平面鏡
第八節(jié) 摩擦起電 兩種電荷
第九節(jié) 導體對電流的阻礙作用——電阻
第十節(jié) 磁場 磁感線
第十一節(jié) 電流的磁場
第十二節(jié) 力的合成——采用“知法并行”教育模式顯性進行模型法教學
第十三節(jié) 牛頓第一定律——在高中物理教學中進行科學方法教育的策略研究
第十四節(jié) 單擺
附錄1 中學物理教師的3351專業(yè)素質結構
附錄2 視頻分析方法運用于物理教學活動之簡介與探討
附錄3 物理科學方法因素判定原理
附錄4 適合我國國情的物理科學方法教育體系的構建
附錄5 “導致悖論．教學法”的理論與實踐
附錄6 物理實驗中有趣的“三個三”
附錄7 物理科學方法教育教學目標的研究
附錄8 再談物理科學方法教育的顯性化問題
附錄9 物理科學方法教育的“知法并行教學模式”
附錄10 中學物理科學方法教育現(xiàn)狀的調查與分析
附錄11 作者 物理科學方法教育主要論文目錄
附錄12 國內物理科學方法教育論文目錄匯編
參考文獻
后記
修訂后記