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內(nèi)容簡介

　　《"醫(yī)"步亦曲：高校素質(zhì)教育模式與對策研究》內(nèi)容簡介：“衛(wèi)生國情教育”通過“三分聽課、三分實(shí)踐、四分讀書”生動地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，通過這一平臺，一批批的學(xué)子得益于把書本知識與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行了一次次知識的匯集、智慧的碰撞，這一過程，既是知識的積累，更是思想的洗禮。莘莘學(xué)子以和諧為歌、深入基層，乘理想而行、心系天下，豐富了閱歷、磨煉了意志、增長了才干，更在民生中，得到了大視野、大熱愛、大情懷。正是因?yàn)橛辛诉@樣不同于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使他們更快的成長、成熟，很多學(xué)生在走出校園、走向社會時，都已成為同齡人中的佼佼者。

作者簡介

暫缺《醫(yī)步亦曲：高校素質(zhì)教育模式與對策研究》作者簡介

圖書目錄

百年高等教育的簡要述評
關(guān)于大學(xué)素質(zhì)教育的基本見解
中外醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)計(jì)量研究（1990—2014年）
醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的模式及策略研究
醫(yī)學(xué)生赴基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)意愿探究：來自北京高等醫(yī)學(xué)院校的調(diào)查
“醫(yī)學(xué)教育最低基本要求”KAP調(diào)查分析報(bào)告：醫(yī)護(hù)、教師、患者及家屬視角
“醫(yī)學(xué)教育最低基本要求”KAP調(diào)查分析報(bào)告：醫(yī)學(xué)生視角
醫(yī)學(xué)教育專業(yè)素質(zhì)研究：北京市高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)施情況
醫(yī)學(xué)教育職業(yè)素質(zhì)研究：北京市高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)施情況
醫(yī)學(xué)教育人文社科素質(zhì)研究：北京市高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)施情況
本土化全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求
衛(wèi)生國情教育教學(xué)一體化
附件A—1“高級醫(yī)學(xué)社會學(xué)”課程前后測評分析（2012學(xué)年）
附件A—2《國際衛(wèi)生與衛(wèi)生國情概論》課程前后測評分析（2012學(xué)年）
附件A—3《醫(yī)學(xué)人文導(dǎo)論》課程測評分析（2012學(xué)年）
附件1AAA11004項(xiàng)目成果匯報(bào)暨交流會會議內(nèi)容摘要
附件2AAA11004項(xiàng)目成果匯報(bào)暨交流會紀(jì)要
附件3北大學(xué)子的演說詞：“新醫(yī)學(xué)素質(zhì)教育模式”學(xué)習(xí)體會
附件4AAA11004項(xiàng)目成果匯報(bào)暨交流會媒體報(bào)道