學生綜合素質評價：怎么看 怎么辦

上篇 怎么看？
**章 為何評？ 3
一 未來社會的通行證 / 4
二 素質教育評價機制的缺失 / 11
三 促進從“招分”到“招生”的轉變 / 14
第二章 評什么？ 21
一 分析與整合 / 22
二 內化與外顯 / 25
三 標準與選擇 / 30
第三章 怎么評？ 37
一 基于證據(jù) / 38
二 寫實性評價 / 45
三 “誰使用誰評價” / 50
四 分類評價 / 52
下篇 怎么辦？
第四章 學生怎么辦？ 59
一 選擇適合自己的課業(yè)與活動 / 59
二 做好關于成長過程的寫實記錄 / 72
三 整理、遴選、公示和歸檔 / 81
四 撰寫自我陳述報告 / 82
第五章 教師怎么辦？ 89
一 解讀學生成長過程 / 90
二 規(guī)劃并實施班級活動 / 105
三 促進學生的自我評價 / 112
四 撰寫學生的綜合評語 / 117
第六章 學校怎么辦？ 126
一 建立學生成長指導制度 / 126
二 構建過程性評價機制 / 137
三 健全學校內部監(jiān)督管理體系 / 144
四 健全學生自治組織 / 149
第七章 教育行政部門怎么辦？ 159
一 關于綜合素質評價制度框架的設計論證 / 159
二 研究提出綜合素質檔案格式基本要求 / 164
三 建立評價工作管理平臺 / 167
四 建立健全監(jiān)督制度 / 167
五 建立教師專業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng) / 173
附 錄 178
教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見 / 178
加強和改進普通高中學生綜合素質評價 / 182
高校招生錄取中的綜合評價 / 186
參考文獻 196