無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）

　　《無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）》是在甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自編教材《無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的基礎(chǔ)上修改而成的，突破原教材的無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)課程依附理論課程教學(xué)的傳統(tǒng)框架，在多年教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的基礎(chǔ)上，從已有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和近年的新實(shí)驗(yàn)中，精心選擇實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行重新組合，形成了相對(duì)獨(dú)立和完整的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)新體系。為了體現(xiàn)高職高專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，《無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）》在編寫過(guò)程中注意到了以下幾點(diǎn)： ①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要安排教學(xué)實(shí)驗(yàn)，而不以學(xué)科分割，因而在一定程度上模糊了無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的界限，《無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）》將著力解決這一問(wèn)題。②雖然無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課與無(wú)機(jī)化學(xué)課、化學(xué)分析課有密切的關(guān)系，但它是一門獨(dú)立的課程。《無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）》根據(jù)該課程的特點(diǎn)編寫而成，可作為無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教材，獨(dú)立使用。③實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重點(diǎn)是重要元素化合物的性質(zhì)及制備。通過(guò)無(wú)機(jī)化合物的制備、提純，進(jìn)一步掌握無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作基本技能的訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。④在附錄中編寫了較新的數(shù)據(jù)用表和有關(guān)資料，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)查閱。⑤為培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，實(shí)驗(yàn)開始便給出了“定量”概念。同時(shí)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，并將微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)實(shí)驗(yàn)。⑥全書采用法定單位制。

暫缺《無(wú)機(jī)化學(xué)（實(shí)驗(yàn)篇）》作者簡(jiǎn)介