微生物學實驗操作技術(shù)

　　本套教材以基本技能與方法為主線，歸納每門課程的共性技術(shù)，以制定規(guī)范化操作為重點，將典型實驗實訓(xùn)項目引入課程之中，這是本套教材改革創(chuàng)新點之一；將不同課程的重點內(nèi)容納入綜合性實驗與設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學生獨立工作的能力與綜合運用知識的能力，體現(xiàn)了“傳承有特色，創(chuàng)新有基礎(chǔ)，服務(wù)有能力”的人才培養(yǎng)要求，這是本套教材改革創(chuàng)新點之二；在專業(yè)課實驗實訓(xùn)中設(shè)置了企業(yè)生產(chǎn)流程、基礎(chǔ)課設(shè)置了科學研究案例，注重課堂教學與生產(chǎn)、科研相結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改變了以往學校學習與實際應(yīng)用的脫節(jié)，這是本套教材改革創(chuàng)新點之三；注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，結(jié)合每門課程的特點，將實驗實訓(xùn)中的應(yīng)急處置納入教材內(nèi)容之中，提高學生的專業(yè)安全知識與應(yīng)用能力，將實驗實訓(xùn)后的清理工作與廢棄物的處理列入章節(jié)，增強學生的責任意識與環(huán)保意識，這是本套教材改革創(chuàng)新點之四。作為藥學、中藥學類專業(yè)實驗實訓(xùn)的全國性規(guī)劃教材，為了充分保證本套教材的創(chuàng)新性和**性，我們遴選了國家示范院校及具有顯著專業(yè)特色并處于國內(nèi)領(lǐng)先水平的院校、企業(yè)、醫(yī)院等單位的優(yōu)秀教師和行業(yè)專家，組成了編寫委員會。根據(jù)教學改革的需要，我們還將陸續(xù)組織相關(guān)單位聯(lián)合編寫具有創(chuàng)新價值的實驗實訓(xùn)教材，以供全國藥學、中藥學、醫(yī)學、護理等專業(yè)教育教學使用，同時也為相關(guān)企業(yè)和醫(yī)院的從業(yè)人員提供參考用書。

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