不要折了玫瑰的刺：青春期孩子的教育敘事

定　價：￥45.00

作　者：	葉曉燕
出版社：	中國環(huán)境科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787511117243	出版時間：	2014-07-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	255	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在羅馬帝國時代，一名叫羅丹斯的少女因她的美麗而引來無數(shù)狂熱的求婚者，這位美貌少女因?qū)嵲谡屑懿蛔《愕搅伺笥训野材鹊纳駨R里。不幸的是，狄安娜產(chǎn)生了嫉妒之心。當求婚者沖進神廟大門，要接近他們所愛戀的羅丹斯時，狄安娜將羅丹斯變成了一枝玫瑰花，將她的求婚者變成了花刺，于是花與刺一株同體了。在《不要折了玫瑰的刺（青春期孩子的教育敘事）》里，玫瑰花不僅代表少女們，還有少男們，而玫瑰刺意味著什么呢？那就請讀者們在閱讀中慢慢去品味和體會吧。

作者簡介

　　葉曉燕，1987年獲得上海華東師范大學地理學士學位，2008年獲得四川師范大學教育碩士學位。她溫文爾雅，內(nèi)秀理性。在多年的中學教育生涯中，她欣賞并呵護著每一個孩子的花與刺，保留孩子那份難得的個性。在她的教育理念里，始終有一種突破和創(chuàng)新。在IB國際教育的環(huán)境里她執(zhí)著行走十余載，努力探索現(xiàn)代教育具代表的方式與方法。走近她，似乎就是在閱讀一本書，一個一個勝景被連接在溫馨陽光的走廊里，在那里，有她可愛的孩子們，更有一絲承接未來的曙光。

圖書目錄

第一章所有玫瑰都有刺
一、孩子們的內(nèi)心世界
二、會說話的“小紙條”
三、原來可以從書本上看到自己的生活
四、自然教育的力量
五、參加社會實踐
六、讀書、實踐與思維的形成
本章小結
第二章讀懂有刺的玫瑰
一、冰山的下面是什么
二、教育的選擇
三、下給家長的“雨點”
四、孩子與父母共同成長
五、依靠家長的力量教育孩子
本章小結
第三章呵護成長的玫瑰
一、生命系數(shù)
二、生命實驗
三、生命需要“立”起來
四、懂得去做一個勇敢的人
五、理想教育
六、把“藍圖”拆開然后分解成一幅幅小“地圖”
七、在“地圖”上確定“目的地”
八、生命的另一個元素是誠信
本章小結
第四章培育開花的玫瑰
一、學習是循序漸進的事業(yè)
二、“1+學習方法=100''
三、步驟學習
四、系統(tǒng)學習
五、不要把”沒有興趣“當成不學習的借口
六、自主學習讓課室里走出”大“孩子
七、站在椅子上舉手
八、關于學習的五個觀點
九、學習行為差異
十、成功從讀書開始——談讀書
本章小結
第五章不要折了玫瑰的刺
一、教育思想的傳遞
二、別人有的東西我也要有嗎
三、富家子弟AQ的訓練尤其重要
四、處事貴在堅持，為人善于妥協(xié)
五、給有”過錯“的學生”松綁“
六、其實溫柔離我并不遠
七、處理學生問題的六種方式
八、用《班務細表》和”積分“來管理班級
九、賽在周記本上的”心靈馬拉松“
十、來自”千紙鶴“的感動
十一、差生最缺少的是什么
十二、當孩子走進初二時
十三、”涼水“降”躁“
十四、思考因”教官“而來
十五、籃球教育
十六、一個具有多元文化背景的班級
十七、花未全開、月未全圓
本章小結
第六章教育因”刺“而精彩
一、關于心態(tài)的兩個觀點
二、走進課堂之后
三、校園里的人際關系分析
四、生命教育的再思考
五、千年不倒的教育
六、《自然教育》有感
本章小結
后記