論文寫作基本公式

第一篇 故事與幽默
百家爭(zhēng)剽課題招標(biāo)啟事
幫忙還是幫閑?
黛玉還絹
關(guān)于《英憲精義》的對(duì)話
他們對(duì)學(xué)生懷有刻骨銘心的仇恨
“童之偉法律思想研究”序
這才是最牛的抄襲：抄襲研究抄襲的論文
當(dāng)今世界做文章的五種方法
超級(jí)家教招生啟事

第二篇 自律與維權(quán)
對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)不公正要求
《授課實(shí)錄》授權(quán)使用聲明
方舟子先生請(qǐng)將我及我學(xué)生的學(xué)位論文計(jì)入你的揭假范圍
歡迎剽竊
今天認(rèn)真補(bǔ)考將來少走彎路
《京外法學(xué)家研究》序
寧愿被剽竊不愿被參見
他們有沒有侵犯我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)
就5·20答辯致答辯委員會(huì)各位老師
可以減輕王銘銘責(zé)任的一點(diǎn)理由
期刊社的霸王條款

第三篇 質(zhì)疑與商榷
教授與論文
——兼評(píng)賀衛(wèi)方的學(xué)術(shù)成就
《政協(xié)章程》是不是法律
——與答辯委員會(huì)商榷
訃告應(yīng)當(dāng)如何寫
——以沈宗靈去世為例
關(guān)于黃慶先生是否抄襲的幾點(diǎn)疑問

劉氏標(biāo)準(zhǔn)與朱學(xué)勤是否抄襲
——兼對(duì)復(fù)旦大學(xué)的質(zhì)疑
是誰將韓寒變成駱駝的
——與易中天先生商榷
是指導(dǎo)引用還是鼓勵(lì)抄襲
——與葉繼元先生商榷

第四篇 建議與勸說
教材的編寫規(guī)范問題
——祝學(xué)術(shù)批評(píng)網(wǎng)創(chuàng)辦十周年
對(duì)沈木珠訴楊玉圣案的四點(diǎn)看法
扔掉它流芳百世
——致朱學(xué)勤先生的公開信
留著它遺臭萬年
——給劉菊花女士的建議
獻(xiàn)給教育部的八條建議
學(xué)術(shù)腐敗與制度變遷
《學(xué)術(shù)規(guī)范指南》中的引用的規(guī)則點(diǎn)評(píng)
一稿多投的道德與法律
關(guān)于預(yù)防學(xué)術(shù)腐敗的十條建議

第五篇 批評(píng)與吆喝
霸道的辯護(hù)
——評(píng)劉禾等人的公開信
《案例指導(dǎo)制度下的法律推理》評(píng)閱意見
《規(guī)章以下行政規(guī)范性文件研究》評(píng)閱意見
《行政指導(dǎo)法律責(zé)任問題研究》評(píng)閱意見
《山西省基督教家庭教會(huì)法律問題研究》評(píng)閱意見
《我國(guó)行政問責(zé)法制化研究》評(píng)閱意見
評(píng)委是個(gè)好東西
從無注到不注
——評(píng)周明生教授獲獎(jiǎng)?wù)撝?br />說易行難話引注
——朱蘇力的注與美國(guó)司法審查
易中天先生是否有代筆問題
江蘇省行政學(xué)院科研管理中的四種不當(dāng)政策

第六篇 探索與立言
青年時(shí)代與學(xué)術(shù)人生
引用及其注釋的是是非非
剽竊、抄襲、不規(guī)范引用的區(qū)別
張三說李四說我認(rèn)為
——論文寫作的基本公式