幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)案例（中班）

　　《幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)案例》是北京市教育科學(xué)研究院早期教育研究所教研人員在實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上創(chuàng)作的幼兒園教學(xué)用書，分小班、中班、大班三冊，每冊分為上、下兩篇，其中上篇主要是對美術(shù)欣賞理論的必要研究，包括不同參與人員在各自崗位對此項(xiàng)工作的思考和心得體會；下篇是美術(shù)欣賞活動(dòng)的實(shí)踐與探索，包括對作品的提問預(yù)設(shè)和案例總結(jié)等?！疤釂栴A(yù)設(shè)”的撰寫是為了幫助老師進(jìn)入美術(shù)欣賞之門，了解什么是美術(shù)欣賞的目標(biāo)，怎么通過適宜的角度和層次去落實(shí)完成；“教學(xué)案例”則是展示給大家一個(gè)完整的教學(xué)過程，看看實(shí)驗(yàn)班的老師是怎樣利用“提問預(yù)設(shè)”這一入門之師來開展教學(xué)的。當(dāng)然，老師們也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要重新定位某一作品的欣賞角度，這在具體的案例中可以見到。為了便于一線老師使用，每冊均由該冊負(fù)責(zé)人在匯集教師實(shí)踐基礎(chǔ)上撰寫了該年齡班幼兒美術(shù)欣賞的年齡特點(diǎn)。 三冊共收集了古今中外13位藝術(shù)大師共120幅作品，3個(gè)年齡班各40幅左右。劃分年齡班的依據(jù)首先是其中蘊(yùn)含的發(fā)展遞進(jìn)性，例如將作者認(rèn)為形式簡單、好觀察、好理解、好創(chuàng)作的作品放到了小班，而將內(nèi)容和形式較為復(fù)雜、創(chuàng)作技巧有難度的作品放到了中、大班。進(jìn)行年齡班劃分的做法也是想適合幼兒園課程建設(shè)的需要，使欣賞活動(dòng)有一定的發(fā)展規(guī)律可循。同時(shí)選擇性地收錄了幼兒在欣賞作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品近200幅，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行了點(diǎn)評。 本書一定程度上填補(bǔ)了我國幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的空白。

　　汪荃，1983年畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后就職于北京市學(xué)前教育研究所——隸屬于北京市教委，現(xiàn)更名為北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所。中學(xué)高級教師，副研究員。在早期教育研究所工作的二十幾年中，主要研究方向是幼兒園的游戲工作。在研究過程中，先后與二十多所幼兒園合作，其中有多所幼兒園逐步邁入了市級一級一類幼兒園和市級示范幼兒園的行列，培養(yǎng)出了不少知名園長和大批優(yōu)秀教師。出版的研究著作有《在游戲中成長》《幼兒園游戲課程——區(qū)域游戲與主題游戲的融合》《幼兒園活動(dòng)區(qū)玩具配備實(shí)用手冊》，以及《經(jīng)典游戲100例》《0-3-6寶寶養(yǎng)育專家問答》等專業(yè)普及性圖書。之后，研究工作體現(xiàn)為從橫向到縱向的發(fā)展趨勢。例如：“十五”期間主持了教育部重點(diǎn)課題：“信息技術(shù)與幼兒園游戲課程整合的研究”，將現(xiàn)代化的教育手段引入到幼兒園的游戲和課程中；“十一五”期間，主持市教委的委托課題：“幼兒園的環(huán)境建設(shè)”，將研究視角從活動(dòng)區(qū)發(fā)展到幼兒園環(huán)境的整體打造，為多家幼兒園提供了環(huán)境設(shè)計(jì)或調(diào)整方案。參與了市教委2011年出臺的《北京市幼兒園玩具配備目錄》的編寫工作。自中國學(xué)前教育研究會游戲與玩具專業(yè)委員會成立以來，曾連續(xù)被聘任為北京地區(qū)的專業(yè)委員。協(xié)助市教委參與北京市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的督導(dǎo)工作。接受北京市教委教學(xué)設(shè)備中心的委托，開展了幼兒園裝備的研究，為出臺適合北京市實(shí)情的幼兒園裝備標(biāo)準(zhǔn)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。參與早教所的課程開發(fā)工作，例如：編寫《北京市快樂與發(fā)展課程》，主持中班教師指導(dǎo)用書和教師教學(xué)用書的編寫；參與教科院“幼兒園園長課程指導(dǎo)力的課題”，負(fù)責(zé)其中藝術(shù)特色幼兒園園長課程指導(dǎo)力的培養(yǎng)；參與北京市幼教研究會的工作，包括課題立項(xiàng)工作、中期指導(dǎo)工作、論文評選工作以及在其舉辦的各種講座中承擔(dān)講課任務(wù)；參與北京市教委主持的各種幼兒園視導(dǎo)和驗(yàn)收評比工作。例如：幼兒園的分級分類驗(yàn)收，幼兒園的示范園驗(yàn)收，北京市幼兒教師基本功大賽，北京幼師高研班的論文輔導(dǎo)與答辯工作……''