蒙臺(tái)梭利自己做 做中學(xué)：第二輯（套裝全4冊(cè)）

　　經(jīng)典蒙臺(tái)梭利感官互動(dòng)書(shū)，2本蒙臺(tái)梭利教育繪本 2本蒙臺(tái)梭利互動(dòng)游戲書(shū)，書(shū)內(nèi)含多種互動(dòng)游戲卡！《生日派對(duì)》（繪本）課間休息的時(shí)候，瑪麗·蘿絲分發(fā)了下星期六她生日派對(duì)的邀請(qǐng)函。巴爾達(dá)薩很想?yún)⒓由张蓪?duì)，但他沒(méi)有收到邀請(qǐng)。放學(xué)后，巴爾達(dá)薩馬上回到了家，和佩平說(shuō)起了關(guān)于生日派對(duì)的事。當(dāng)佩平問(wèn)“生日是什么”的時(shí)候，巴爾達(dá)薩突然有了個(gè)好主意……怎樣給自己或者最好的朋友開(kāi)一場(chǎng)與眾不同的生日派對(duì)？打開(kāi)這本書(shū)吧，或許會(huì)有一個(gè)不太尋常的答案。《兔子大追捕》（繪本）雨天，一只棕兔竄進(jìn)了花園，巴爾達(dá)薩和佩平追了出去?？墒亲赝门艿锰炝?，一眨眼就不見(jiàn)了，他們只能根據(jù)棕兔留下的痕跡繼續(xù)前進(jìn)。在尋找的過(guò)程中，遇到了許多有趣的小動(dòng)物……那天晚上，他們夢(mèng)見(jiàn)了100只小兔子。他們最后找到棕兔了嗎？打開(kāi)這本書(shū)，自己去尋找答案吧。跟著故事數(shù)數(shù)，在畫(huà)面中尋找數(shù)字所對(duì)應(yīng)的對(duì)象，可以充分調(diào)動(dòng)起孩子的閱讀興趣。陪他一起打開(kāi)這本書(shū)邊玩邊學(xué)吧！可以請(qǐng)孩子自己數(shù)一數(shù)夢(mèng)中的100只小兔子?！堵眯惺謨?cè)》（互動(dòng)游戲書(shū)）大量的戶外活動(dòng)可以大大改變孩子們的生活環(huán)境，而新環(huán)境里的事物則會(huì)激發(fā)孩子的潛能?！堵眯惺謨?cè)》就是這樣一本推薦在戶外使用的主題書(shū)，它依照“蒙臺(tái)梭利”教育法，溫馨而幽默地為3到6歲的孩子在戶外制定了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)各種活動(dòng)和小游戲幫助孩子學(xué)習(xí)韻律、繪畫(huà)、數(shù)字、地理等知識(shí)，為孩子提供了巨大的想象空間。家長(zhǎng)或老師可以和小朋友一起瀏覽整本書(shū)，然后讓小朋友自由選擇他感興趣的活動(dòng)，自由選擇可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望，讓他的想象力飛揚(yáng)起來(lái)。書(shū)內(nèi)含多種互動(dòng)“卡片游戲”和“自制明信片”。《親近大自然》（互動(dòng)游戲書(shū)）從三歲起，我們的意識(shí)開(kāi)始逐漸形成，我們可以為他們提供一些信息，激發(fā)他們對(duì)花草樹(shù)木的興趣。本書(shū)通過(guò)90個(gè)親近大自然的互動(dòng)學(xué)習(xí)單，以及想象、觀察、填色、繪畫(huà)、制作等幾十種游戲形式，配合120個(gè)可剪貼的活動(dòng)素材，讓孩子“自己動(dòng)手，邊做邊學(xué)”。通過(guò)此書(shū)，孩子可以輕松學(xué)習(xí)許多關(guān)于大自然的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)樹(shù)木、葉子、花朵，學(xué)會(huì)觀察鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)的方法，發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)中植物的生存狀態(tài)。書(shū)內(nèi)含“記憶游戲卡”和“自制標(biāo)本集”。

　　作者 瑪麗-伊蓮·普拉斯（Marie-Hélène Place）和 插圖者 卡羅琳·封丹-里奇耶（Caroline Fontaine-Riquier）長(zhǎng)期從事藝術(shù)教育和兒童繪本創(chuàng)作，她們力圖把蒙臺(tái)梭利理念帶到童書(shū)創(chuàng)作中。1997年她們合作出版了《自己做 做中學(xué)》叢書(shū)。繪本文字和繪畫(huà)簡(jiǎn)練、清新、幽默而充滿詩(shī)意，使這套書(shū)很快深入法國(guó)的幼兒園和家庭，成為法國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)推薦的幼兒園輔助教材。帶著兔子帽的巴爾達(dá)薩也成為了法國(guó)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的吉祥物。