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用戶故事地圖

用戶故事地圖

定 價(jià):¥59.00

作 者: Jeff,Patton
出版社: 清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò) 專用軟件

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ISBN: 9787302429944 出版時(shí)間: 2016-04-01 包裝:
開(kāi)本: 16 頁(yè)數(shù): 260 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  用戶故事地圖作為一種有效的需求工具,越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于開(kāi)發(fā)實(shí)踐中。本書(shū)以用戶故事地圖為主題,強(qiáng)調(diào)以合作溝通的方式來(lái)全面理解用戶需求,涉及的主題包括怎么以故事地圖的方式來(lái)講用戶需求,如何分解和優(yōu)化需求,如果通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的方式來(lái)積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從中洞察用戶的需求,開(kāi)發(fā)真正有價(jià)值的、小而美的產(chǎn)品和服務(wù)。本書(shū)適合產(chǎn)品經(jīng)理、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)分析師、IT項(xiàng)目經(jīng)理、敏捷教練和精益教練閱讀和參考,也更適合用作企業(yè)培訓(xùn)手冊(cè),打造高效能的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作者簡(jiǎn)介

  Jeff Patton在過(guò)去二十多年的經(jīng)歷中,Jeff Patton得到一個(gè)教訓(xùn):雖然設(shè)計(jì)和構(gòu)建軟件的正確方式并不只有只有一種,但錯(cuò)誤的更是多得數(shù)不勝數(shù)。Jeff有十五年豐富的產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn),做過(guò)網(wǎng)上飛機(jī)零件預(yù)定和電子病歷卡等,主要是幫助客戶組織改進(jìn)工作方式。在很多開(kāi)發(fā)流程都只著眼于交付速度和效率時(shí),Jeff早已經(jīng)在此基礎(chǔ)上同時(shí)兼顧交付具有非凡價(jià)值并且能獲得市場(chǎng)成功的軟件產(chǎn)品。早在2000年,Jeff加入一個(gè)早期的極限編程團(tuán)隊(duì)以來(lái),就一直專注于敏捷方法,尤其專長(zhǎng)于把有效用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品管理實(shí)踐融入扎實(shí)的工程實(shí)踐當(dāng)中。目前,Jeff的身份是獨(dú)立顧問(wèn)、敏捷過(guò)程教練、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程教練和導(dǎo)師。他針對(duì)敏捷產(chǎn)品管理各個(gè)主題所發(fā)表過(guò)的文章、隨筆和PPT都可以從agileproductdesign.com和Alistair Cockburn的Crystal Clear找到。Jeff是敏捷-使用性雅虎討論小組的創(chuàng)辦人和協(xié)調(diào)人,StickyMinds.com和IEEE Software的專欄作者,CST(Certified Scrum Trainer),敏捷聯(lián)盟2007 Gordon Pask獎(jiǎng)的獲得者。

圖書(shū)目錄

Martin Fowler序  Alan Cooper序  Marty Cagan序  前言  致謝 . 使用前必讀 第1章 產(chǎn)品全景圖  讓我們從頭開(kāi)始 故事是講出來(lái)的,不是寫(xiě)出來(lái)的 講故事,要完整  Gary的悲劇  邊講邊記  創(chuàng)意框架 刻畫(huà)用戶畫(huà)像 講用戶的故事  探索細(xì)節(jié)和可選項(xiàng) user_story_mapping-table.indd 5 16-3-15 下午3:43 vi | 目錄 第2章 計(jì)劃,為了更少的開(kāi)發(fā)  故事地圖幫助大型組織建立共識(shí)  創(chuàng)建故事地圖的過(guò)程可以幫助發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的坑  要做的總是太多  劃分MVP發(fā)布計(jì)劃  劃分發(fā)布路線圖  為成果排列優(yōu)先級(jí),而非功能  這是魔法嗎?沒(méi)錯(cuò)  為什么要反復(fù)討論MVP MVP根本就不是產(chǎn)品  第3章 計(jì)劃,為了更快的學(xué)習(xí) 從討論機(jī)會(huì)開(kāi)始  驗(yàn)證問(wèn)題  在設(shè)計(jì)原型過(guò)程中學(xué)習(xí)  要能夠質(zhì)疑用戶所說(shuō)的內(nèi)容  在開(kāi)發(fā)過(guò)程中學(xué)習(xí)  迭代直至可行 錯(cuò)誤的做事方式 基于驗(yàn)證的學(xué)習(xí)  真正的最小化試驗(yàn)  重點(diǎn)復(fù)述  第4章 計(jì)劃,為了按時(shí)發(fā)布 要讓團(tuán)隊(duì)所有成員都清楚 . 估算的秘密  制定可逐步達(dá)成的開(kāi)發(fā)計(jì)劃  不要將所有的迭代產(chǎn)出都對(duì)外發(fā)布  關(guān)于估算的另外一些秘密 管理研發(fā)預(yù)算  迭代與增量  開(kāi)局、中局和末局策略  user_story_mapping-table.indd 6 16-3-15 下午3:43 目錄 | vii 根據(jù)開(kāi)發(fā)策略切分故事地圖 都是關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)  “劇透”第5章主題  第5章 如何創(chuàng)建故事地圖  1. 分步驟寫(xiě)出你的故事  2. 組織情節(jié)  3. 探索替代故事  4. 提取故事地圖的主干  5. 切分出能幫你達(dá)成特定目標(biāo)的任務(wù)  就是這樣簡(jiǎn)單!你已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有重要概念  請(qǐng)?jiān)诩依锘蛘咿k公室里練習(xí)  這張地圖是現(xiàn)在的,不是將來(lái)的 實(shí)操案例 練習(xí)容易,落地難  故事地圖僅僅只是個(gè)開(kāi)始  第6章 用戶故事的故事  Kent Beck的創(chuàng)意  簡(jiǎn)單的事情并不一定容易做到 Ron Jeffries的3C原則  文字和照片  小結(jié)  第7章 如何把故事講得更好  Connextra公司的用戶故事模板  模板僵尸和萬(wàn)能犁  提升討論效果的檢查單  創(chuàng)建度假照片  需要操心的事情還多著呢  第8章 不要把所有內(nèi)容都寫(xiě)在卡片上  不同角色,各有所需  user_story_mapping-table.indd 7 16-3-15 下午3:43 viii | 目錄 我們需要一張更大的故事卡  信息輻射器和信息冰箱 錯(cuò)誤的工具和錯(cuò)誤使用工具  第9章 卡片只是個(gè)開(kāi)始  在頭腦中構(gòu)建清晰的圖像  養(yǎng)成口述用戶故事的習(xí)慣  檢視產(chǎn)出  你又不是用戶  開(kāi)發(fā)過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程 不僅僅是軟件  為學(xué)習(xí)做計(jì)劃,學(xué)習(xí)如何做計(jì)劃  第10章 做產(chǎn)品好比烤蛋糕  食譜  切分大蛋糕  第11章 碎石行動(dòng)  故事的大小很重要  把故事比喻為石頭  史詩(shī)故事是大石頭,有時(shí)可以用來(lái)攻擊他人  用主題來(lái)組織故事  忘掉這些術(shù)語(yǔ),專注于講故事  從機(jī)會(huì)開(kāi)始  探索最小可行方案 在交付階段深入每個(gè)故事的細(xì)節(jié)  在開(kāi)發(fā)過(guò)程中保持日常對(duì)話  評(píng)估每一份產(chǎn)出  與用戶和客戶一起評(píng)估  與業(yè)務(wù)干系人一起評(píng)估  發(fā)布和持續(xù)評(píng)估  user_story_mapping-table.indd 8 16-3-15 下午3:43 目錄 | ix 第12章 誰(shuí)是碎石負(fù)責(zé)人  有價(jià)值的-可用的-可行的 一個(gè)成功的探索團(tuán)隊(duì)需要更多的人參與  神勇三蛟龍  產(chǎn)品負(fù)責(zé)人好比音樂(lè)制作人  這項(xiàng)工作并不簡(jiǎn)單  第13章 從機(jī)會(huì)開(kāi)始 針對(duì)機(jī)會(huì)展開(kāi)對(duì)話  深入挖掘機(jī)會(huì),丟棄機(jī)會(huì)或思考機(jī)會(huì)  機(jī)會(huì)不應(yīng)該是一種委婉的說(shuō)法  故事地圖和機(jī)會(huì) 挑剔  第14章 通過(guò)探索來(lái)建立共識(shí)  探索不是開(kāi)發(fā)軟件  探索的4個(gè)核心步驟  探索活動(dòng)、討論和工件  探索的目的是建立共識(shí)  第15章 通過(guò)探索來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證性學(xué)習(xí)  大多數(shù)時(shí)候,我們其實(shí)都是錯(cuò)的 糟糕的往事 同理,聚焦,形成想法,制作原型,測(cè)試  如何把好事弄糟  短期驗(yàn)證學(xué)習(xí)循環(huán)  精益創(chuàng)業(yè)思想改變產(chǎn)品設(shè)計(jì) 故事和故事地圖呢  第16章 提煉、定義和開(kāi)發(fā)  卡片,對(duì)話,更多卡片,更多對(duì)話…… 細(xì)分和提煉  故事工作坊 user_story_mapping-table.indd 9 16-3-15 下午3:43 x | 目錄 在沖刺或迭代計(jì)劃階段開(kāi)展故事對(duì)話  人人參與并非明智之舉  分解和瘦身  如何在交付階段使用故事地圖  如何使用故事地圖來(lái)可視化進(jìn)展 在故事工作坊中使用簡(jiǎn)易地圖  第17章 故事呢,就好比《行星戰(zhàn)機(jī)》 把碎石子兒重新聚集起來(lái)  地圖繪制要適度 千萬(wàn)不要小題大作  第18章 開(kāi)發(fā)完成后怎么學(xué)習(xí)  團(tuán)隊(duì)回顧 和團(tuán)隊(duì)外的角色一起回顧 夠用 向用戶學(xué)習(xí) 從發(fā)布中學(xué)習(xí) 預(yù)定計(jì)劃中的結(jié)果 使用故事地圖來(lái)評(píng)估發(fā)布是否準(zhǔn)備就緒 結(jié)語(yǔ)   

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