德語(yǔ)教程

　　有人說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)“哭著進(jìn)，笑著出”；學(xué)德語(yǔ)“哭著進(jìn)，哭著出”。德語(yǔ)之所以相對(duì)英語(yǔ)更有難度，主要原因就在語(yǔ)法上。德語(yǔ)語(yǔ)法的條條框框較多，而且瑣碎，不容易理清，學(xué)著學(xué)著就讓人沒(méi)了耐性。尤其是動(dòng)詞詞尾的變化、形容詞詞尾的變化、從句的語(yǔ)序等等。很多的語(yǔ)法書(shū)提供的也是教材式的大而全的講解，讓人不容易理清頭緒?？紤]到以上問(wèn)題，本書(shū)的語(yǔ)法部分只選取一般情況下有用的語(yǔ)法點(diǎn)，盡量減少頭緒，而且采取歸納性總結(jié)，不展開(kāi)敘述，并盡量表格化，方便記憶。為了幫助讀者對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握進(jìn)行自檢，本書(shū)還精編了一些練習(xí)，讀者可以對(duì)照書(shū)后的答案很好地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。本書(shū)最大的特色還在于并不是單純的語(yǔ)法書(shū)，其中還有生動(dòng)的情景對(duì)話(huà)和豐富的關(guān)于德國(guó)國(guó)情的閱讀篇章，讀者通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)大詞匯量，也能更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。有了這本書(shū)，讀者不論是通過(guò)他人授課學(xué)習(xí)還是自學(xué)，都可以自己梳理出德語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則，首先在宏觀上形成基本概念，再在基本概念的基礎(chǔ)上細(xì)化記憶。有一定基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)閱讀本書(shū)，可以鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，還可以擴(kuò)展國(guó)情知識(shí)。

　　路明，中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)德語(yǔ)部副譯審，國(guó)際在線德文網(wǎng)（http：//german.cri.cn）首席編輯。為德文國(guó)際在線策劃、采訪、撰寫(xiě)的多篇報(bào)道獲得“中國(guó)國(guó)際新聞獎(jiǎng)”。參與設(shè)計(jì)組織了“建國(guó)60周年——中外友好城市”“法蘭克福書(shū)展中國(guó)主賓國(guó)”“中德建交40周年——遙遠(yuǎn)的近鄰”等網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題報(bào)道。著有《動(dòng)態(tài)—功能對(duì)等：國(guó)際傳播文本轉(zhuǎn)換的方法和實(shí)踐》《新媒體環(huán)境下的德國(guó)廣播電視雙軌制》《全球新聞視角下的對(duì)德傳播策略》等學(xué)術(shù)論文及著作。 張世佶，中國(guó)傳媒大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士。曾進(jìn)修于德國(guó)波鴻魯爾大學(xué)，并多次參加由德國(guó)歌德學(xué)院組織的德語(yǔ)教師培訓(xùn)。長(zhǎng)期從事德語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)和德語(yǔ)翻譯教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和口筆譯經(jīng)驗(yàn)。譯著《耶穌的形象、重要事跡與影響》《康復(fù)大地：和自然的藝術(shù)對(duì)話(huà)》《德國(guó)公共廣播電視：基礎(chǔ)-分析-展望》（合譯）等；翻譯赫爾佐格電影作品《上帝的憤怒使者》《布道家》《世界盡頭的奇遇》《沉默與黑暗的世界》等7部。