英語課程與教學論

第一章 英語課程與教學論
第一節(jié) 課程與教學的概念
第二節(jié) 課程與教學的關系
第三節(jié) 課程論與教學論
第二章 英語課程的理論基礎
第一節(jié) 英語課程的哲學理論基礎
第二節(jié) 英語課程的語言學理論基礎
第三節(jié) 英語課程的心理學理論基礎
第三章 當代外語課程標準發(fā)展的歷程
第一節(jié) 當代歐洲外語課程標準發(fā)展的歷程
第二節(jié) 當代美國外語課程標準發(fā)展的歷程
第三節(jié) 當代日本外語課程標準發(fā)展的歷程
第四節(jié) 當代中國外語課程標準發(fā)展的歷程
第四章 英語課程標準制定的原理
第一節(jié) 英語課程標；隹的概念和制定的準則
第二節(jié) 英語課程的性質(zhì)和目標
第三節(jié) 英語課程的內(nèi)容
第四節(jié) 英語課程的結構
第五章 英語課程的實施
第一節(jié) 課堂教學的本質(zhì)特征
第二節(jié) 陳述性知識的教學
第三節(jié) 程序性知識的教學
第四節(jié) 陳述性和程序性知識教學的案例與分析
第五節(jié) 教育技術的有效選用
第六章 英語課程的資源建設
第一節(jié) 課程資源
第二節(jié) 學校課程資源建設的維度
第三節(jié) 社會資源建設
第四節(jié) 網(wǎng)絡資源
第七章 英語課程與教學的評價
第一節(jié) 推動課程與教材發(fā)展的評價
第二節(jié) 推動教師發(fā)展的評價
第三節(jié) 推動學生全面發(fā)展的評價
第八章 英語課程與教師發(fā)展
第一節(jié) 英語教師的基本素養(yǎng)
第二節(jié) 新技術教學環(huán)境下的英語教師發(fā)展
后記
參考文獻