家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞

　　《家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》名畫名著繪本本書包括五部分內(nèi)容。1. 名著故事：本書以繪本的形式講述了《家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》的名著故事，以西方野獸派大師馬蒂斯的繪畫風(fēng)格為藍(lán)本，完成了《家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》所有的插畫。2. 畫家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對(duì)野獸派大師馬蒂斯的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。3. 作家介紹：本書對(duì)名著故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。4. 畫家代表作：本書展示一幅野獸派大師馬蒂斯的原作品，詳細(xì)分析畫家的繪畫風(fēng)格。5. 讀后思考：本書既有故事的啟迪和感悟，又有對(duì)故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格的感受與思考練習(xí)?！都茵B(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》幼兒活動(dòng)用書（含手工材料包）根據(jù)《家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》名畫名著繪本所作，以野獸派大師馬蒂斯的美術(shù)作品為中心，設(shè)計(jì)相應(yīng)年齡段幼兒能夠理解和開展的活動(dòng)課題。 《家養(yǎng)公雞和風(fēng)信公雞》教師/家長(zhǎng)指導(dǎo)用書介紹馬蒂斯的作品、風(fēng)格、繪畫特點(diǎn)與技巧等，幫助學(xué)生理解和欣賞名家名畫，方便教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

　　關(guān)于畫家和畫風(fēng)馬蒂斯Henri Matisse （1869—1954年）馬蒂斯與塞尚、梵高、高更等都創(chuàng)造性地繼承了新印象派的繪畫方法，對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的誕生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。馬蒂斯沒有局限在新印象派的表現(xiàn)方式上，而是大膽使用了粗線條、強(qiáng)烈的色彩等。1908年以后，他的作品線條更加簡(jiǎn)潔，色彩表現(xiàn)更加豐富，形態(tài)也更加單純了。他的畫立體感逐漸消失，更多地使用平面表現(xiàn)，連續(xù)不斷地反復(fù)使用了一些裝飾性的圖案，像是一些有紋理的布一樣。馬蒂斯從1930年開始嘗試多種形式，比如將彩紙剪接粘貼起來。馬蒂斯很早就想解開線和色沖突的矛盾。終于，他了解到可以通過剪紙粘貼的方法來解決這個(gè)問題。他認(rèn)為剪彩紙是在雕刻一些合在一起的線和顏色。他的作品將多樣的色彩和有趣的圖形反復(fù)表現(xiàn)出來。這些單純的形態(tài)展現(xiàn)給人們具有動(dòng)感的線條和精心雕刻出的美麗色彩。畫風(fēng)特色：色彩強(qiáng)烈而鮮明關(guān)于作家和作品童話之父 安徒生Hans Christian Andersen （1805—1875年）安徒生具有超凡的想象力，又創(chuàng)造了這么多動(dòng)人的童話故事?，F(xiàn)在，不僅在丹麥和歐洲，就連整個(gè)世界也會(huì)銘記這位偉大的童話作家。安徒生童話集與當(dāng)時(shí)出版的眾多童話集有明顯不同。他的童話，語言生動(dòng)自然，就像是對(duì)身旁的朋友講述一般。書中沒有生硬難懂的詞語，讀起來就如同安徒生坐在一旁講述著有趣的故事一般。這種寫作方式在當(dāng)時(shí)來說非常特別，是他為了能讓孩子們便于理解，而專門創(chuàng)制的。故事內(nèi)容也有別于其他童話書，那就是有的故事結(jié)局令人悲傷，有的故事中善良的人會(huì)死去。不過即使這樣，它們依然受到了孩子們與成年人的喜愛。因?yàn)榘餐缴鷱暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，告訴孩子們這些不幸或是悲傷也是世間常事，不可避免。《沒有畫的畫冊(cè)》是1840年出版的安徒生童話集。該書不僅受到廣大兒童的喜愛，還捕獲了眾多成年人的心靈。這些成年人在閱讀該書時(shí)，常常不由自主地沉浸于凄美動(dòng)人的故事中無法自拔。事實(shí)上安徒生本人也稱這本書是他為成年人而作的。改編者金振洛，韓國(guó)首爾大學(xué)教授。