高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思

定　價：￥38.00

作　者：	張金良
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787553642031	出版時間：	2016-01-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	285	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》是張金良老師從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、研究工作的思想與實踐經(jīng)驗的結(jié)晶。他在三十多年中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中的所作所為、所思所想都凝聚在這里了，彌足珍貴。我與張老師相識于2001年，正值我國基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼之際。他上研究生時我給他們班講過課，他當(dāng)浙江省教研員后，我們一起搞課題研究，例如獲得浙江省第三屆基礎(chǔ)教育成果二等獎的項目“高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合及其教學(xué)設(shè)計研究”，“中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)設(shè)計的理論與實踐”等等。浙江省普通高中于2006年秋季開始新課程改革，我們的聯(lián)系就更加緊密了，不僅一起做教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)調(diào)研，開展各種教材實驗研究與研討活動，而且對課程改革實踐中出現(xiàn)的各種問題及對策也有了更廣泛而深入的交流與討論。這個過程中，我們從相識到相知，在工作中建立了深厚的友誼，讓我真實地看到了張老師的工作熱情、能力與水平，他的認(rèn)真態(tài)度令我欽佩，創(chuàng)造性的教研工作給我啟發(fā)，熱情真誠的為人令我感動。例如，2007年上半年，人民教育出版社組織對普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書實施調(diào)研、回訪，張老師放下手頭繁忙的工作與我一起到杭州、寧波、臺州、溫州等地聽課、訪談。我發(fā)現(xiàn)他是一個有心人，調(diào)研中做了詳細(xì)記錄，積累了大量一手材料。緊接著，他在一年時間內(nèi)持續(xù)發(fā)表了一系列調(diào)研論文，這些文章給剛開始使用課標(biāo)教科書，處于迷茫中的高中數(shù)學(xué)老師以非常有效的指導(dǎo)。《高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》收錄的一些關(guān)于課程改革實踐、課堂教學(xué)和教師發(fā)展類的文章就有來源于此的。

作者簡介

暫缺《高中數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》作者簡介

圖書目錄

序
自序數(shù)學(xué)情懷三十年
第一章課堂教學(xué)探索
第1講優(yōu)化教學(xué)過程，凸顯數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“細(xì)、實、活、深、趣”
第2講立足“高觀點”教學(xué)，提升學(xué)生思維品質(zhì)
第3講對高中數(shù)學(xué)課程中“雙基”問題的幾點認(rèn)識
第4講開展數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的若干實踐與思考
第5講新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“度
第6講培養(yǎng)學(xué)生命題轉(zhuǎn)換能力的教學(xué)探索
第7講數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的若干策略
第8講影響學(xué)困生數(shù)學(xué)進(jìn)步的原因及其對策
第9講網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)研究
第10講探究理想教學(xué)，構(gòu)建高效課堂
第11講庶談數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第12講類比方法在空間圖形中應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計
第二章高考復(fù)習(xí)指南
第1講高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的組織與實施
第2講解讀新題型，突破創(chuàng)新題
第3講解讀考試說明，點撥數(shù)學(xué)備考
第三章考試評價探析
第1講一份優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學(xué)試卷的衡量標(biāo)準(zhǔn)與命制技術(shù)
第2講平淡之中見雋味，樸實之中見真勁
——評2004年全國高考數(shù)學(xué)試卷
第3講調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)突出能力考查
——2007年浙江省高考數(shù)學(xué)卷評析
第4講試題新穎靈活，突出能力考查
——2010年高考數(shù)學(xué)試題評析
第四章解題方法提煉
第1講關(guān)于一道好的高中數(shù)學(xué)試題評價標(biāo)準(zhǔn)的探索
第2講數(shù)學(xué)綜合題求解中的“優(yōu)先思維”策略
第3講三角計算的八個竅門
第4講淺談解復(fù)數(shù)綜合題的若干思想方法
第5講思路正確，就能解題嗎？
第6講數(shù)列錯解，典例剖析
第7講 2003年高考應(yīng)用題探析
第8講理清概念防微杜漸
——糾正一個廣為流傳的典型錯誤
第9講 “(z)g(z)-0(z)=0或g(x)-0”對嗎？
——從一道錯題談起
第10講理清復(fù)合函數(shù)概念，突破外函數(shù)求解疑難
第五章數(shù)學(xué)特長生培養(yǎng)
第1講數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)與思考
第2講理科特長生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐與思考
第3講數(shù)學(xué)讓你飛得更高
第六章教師成長反思
第1講關(guān)于浙江省高中數(shù)學(xué)教師實施新課程教學(xué)適應(yīng)性的調(diào)查
第2講且著且述，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
第3講新課程改革下教師隊伍的建設(shè)與思考
第4講 “案例式”修煉是提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的有效途徑
第5講和新教師談?wù)勗鯓觽浜脭?shù)學(xué)課
第七章數(shù)學(xué)課程改革實踐
第八章初等數(shù)學(xué)研究
后記