小學(xué)英語教育學(xué)

　　叢書簡介隨著21世紀(jì)20年代的悄然到來，我們迎來了整個世界大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時期；迎來了我國期盼偉大民族復(fù)興、社會進(jìn)步、實現(xiàn)中國夢的時期；迎來了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期；迎來了我國部署優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高國民素質(zhì)，追求人民滿意教育和建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略時期；迎來了我國教育改革又一次站在新的歷史發(fā)展起點，并將提高世界上最大規(guī)模教育教學(xué)體系的質(zhì)量作為核心任務(wù)的時期。在這樣大好的形勢下，“章兼中外語教育文庫”因運(yùn)而生。本套外語教育思想文庫構(gòu)建外語教育理論與實踐框架體系編寫的過程中始終貫徹以下指導(dǎo)思想：一是體現(xiàn)辯證唯物觀、語言哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)和積極有效“學(xué)習(xí)—習(xí)得”論等理論的精髓，并遵循國家有關(guān)教育政策，深化外語課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，積極有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提升教師自我選擇符合學(xué)習(xí)規(guī)律的策略與方法，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代外語教育體系。二是立足我國社會主義初級階段社會文化情境的基本國情，植根于我國土壤的外語教育教學(xué)和實驗，充分發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良社會文化教育傳統(tǒng)的主體性，堅持繼承我國外語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)古今、中外和歷史、理論、現(xiàn)狀的合璧、貫通和融合。三是充分關(guān)注當(dāng)下我國社會、外語教育教學(xué)政策改革和師生發(fā)展的需求。四是堅持外語教育教學(xué)、科研、實驗相結(jié)合，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)實驗和實踐基礎(chǔ)上提升理論。五是堅持發(fā)揚(yáng)外語教育正面經(jīng)驗與接受反面教訓(xùn)相結(jié)合，客觀介紹國內(nèi)外外語教學(xué)的各種流派、觀點，樹立科學(xué)外語教育教學(xué)的發(fā)展觀。六是著眼于作為理論與實踐相結(jié)合的專著，并能作為高等師范教育院系、教師職后進(jìn)修、培訓(xùn)的教材，內(nèi)容力求全面、新穎、富有啟發(fā)性，文字通暢，圖表形象直觀，可讀和操作性強(qiáng)。內(nèi)容簡介《小學(xué)英語教育學(xué)》論述關(guān)于小學(xué)英語教育學(xué)的形成、性質(zhì)、研究對象，師生關(guān)系、英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、總目標(biāo)、原則、過程、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)模式和直接拼音教學(xué)法體系以及聽說讀寫能力培養(yǎng)，語音、詞匯、語法知識的傳授與操練，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等直觀手段、考試與評價、課外活動和教學(xué)研究方法等。

　　章兼中教授，享受國務(wù)院專家特殊津貼，華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會會長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學(xué)輔導(dǎo)類期刊研究會會長。創(chuàng)辦和主編《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《國外外語教學(xué)》雜志，著作20度本。創(chuàng)導(dǎo)外語“十字教學(xué)法”“直接拼音法”，構(gòu)建外語教育理論與實踐結(jié)構(gòu)框架體系。