國外外語教學(xué)法主要流派

　　叢書簡介隨著21世紀(jì)20年代的悄然到來，我們迎來了整個世界大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時期；迎來了我國期盼偉大民族復(fù)興、社會進步、實現(xiàn)中國夢的時期；迎來了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期；迎來了我國部署優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高國民素質(zhì)，追求人民滿意教育和建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略時期；迎來了我國教育改革又一次站在新的歷史發(fā)展起點，并將提高世界上最大規(guī)模教育教學(xué)體系的質(zhì)量作為核心任務(wù)的時期。在這樣大好的形勢下，“章兼中外語教育文庫”因運而生。本套外語教育思想文庫構(gòu)建外語教育理論與實踐框架體系編寫的過程中始終貫徹以下指導(dǎo)思想：一是體現(xiàn)辯證唯物觀、語言哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)和積極有效“學(xué)習(xí)—習(xí)得”論等理論的精髓，并遵循國家有關(guān)教育政策，深化外語課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，積極有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提升教師自我選擇符合學(xué)習(xí)規(guī)律的策略與方法，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代外語教育體系。二是立足我國社會主義初級階段社會文化情境的基本國情，植根于我國土壤的外語教育教學(xué)和實驗，充分發(fā)揚中華民族優(yōu)良社會文化教育傳統(tǒng)的主體性，堅持繼承我國外語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)古今、中外和歷史、理論、現(xiàn)狀的合璧、貫通和融合。三是充分關(guān)注當(dāng)下我國社會、外語教育教學(xué)政策改革和師生發(fā)展的需求。四是堅持外語教育教學(xué)、科研、實驗相結(jié)合，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)實驗和實踐基礎(chǔ)上提升理論。五是堅持發(fā)揚外語教育正面經(jīng)驗與接受反面教訓(xùn)相結(jié)合，客觀介紹國內(nèi)外外語教學(xué)的各種流派、觀點，樹立科學(xué)外語教育教學(xué)的發(fā)展觀。六是著眼于作為理論與實踐相結(jié)合的專著，并能作為高等師范教育院系、教師職后進修、培訓(xùn)的教材，內(nèi)容力求全面、新穎、富有啟發(fā)性，文字通暢，圖表形象直觀，可讀和操作性強。內(nèi)容簡介《國外外語教學(xué)法主要流派》自1982年第一版出版至今已三十余年，原是教育部高校外語教材編審委員會俄語編審組聘請全國8位英、俄語教育專家審稿通過，并作為高等師范院校外語專業(yè)教學(xué)用的教材。這是我國第一本系統(tǒng)闡述和詳細(xì)論述國外外語教學(xué)法主要流派的專著，也是國際上較早出版和早于我國引進的兩本有關(guān)外語教學(xué)法流派的原版書。本書在原有基礎(chǔ)上作了較大的修改和補充。本書遵循各個流派不斷相互繼承、修正和發(fā)展的歷史軌跡，客觀、翔實、系統(tǒng)、有重點地介紹和評析25個（含綜合法）國外外語教學(xué)法主要流派。每個流派均按以下幾個方面論述：概念、產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)、基本教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)原則或特征（師生關(guān)系作為原則的第一條）、教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計案例和評價，最后闡述外語教學(xué)法的發(fā)展趨勢。另外，每章設(shè)計有小結(jié)、思考題和參考文獻(xiàn)。

　　章兼中教授，享受國務(wù)院專家特殊津貼，華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會會長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學(xué)輔導(dǎo)類期刊研究會會長。創(chuàng)辦和主編《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《國外外語教學(xué)》雜志，著作20度本。創(chuàng)導(dǎo)外語“十字教學(xué)法”“直接拼音法”，構(gòu)建外語教育理論與實踐結(jié)構(gòu)框架體系。