親歷寶寶0歲智力開發(fā)

章 先“早教”自已
1．人腦發(fā)展規(guī)律是早教理論的基礎
2．早教專家們關于早教的論述
3．教育要早到什么時候呢
4．馮德全教授關于視覺語言的論述
第二章 寶寶早期智力開發(fā)集錦
1．初生寶寶的啟蒙從交流開始
2．“認母敏感期”的神奇趣事
3．寶寶初的“不俗”表現(xiàn)得益于胎教
4．用普通話語言與寶寶交流，不用兒語
5．堅持多樣性運動，構建協(xié)調平衡能力的潛意識板塊
6．尊重寶寶的自我鍛練與自我開發(fā)
7．確保寶寶快樂成長
8．早期開發(fā)造就了寶寶的靈敏、自信、積極主動
第三章 注重以視覺聽覺為重點的感官刺激，促進感官靈敏度的提升
1．加快創(chuàng)造良好環(huán)境，滿足寶寶視覺聽覺擴展的迫切需求
2．當好講解員，引領寶寶在視覺、聽覺信息的靈敏轉換集合中啟動思維
第四章 適時開始識字活動，視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展
1．寶寶能用眼神快速準確地回答指向性問題，是開始識字的前提條件
2．觀察寶寶情緒，尊重寶寶意愿，與寶寶達成高度默契
3．鼓勵和喝彩貫穿識字全過程，快樂和激情成就寶寶自信心
第五章 生活中學書本上看游戲中悟體驗中識
1．生活中學，隨機識字
2．書本上看，廣泛涉獵
3．游戲中悟，啟迪思維
4．體驗中識，觸摸內涵
第六章 認識大環(huán)境擴展大視野
第七章 要想寶寶發(fā)展好鼓勵支持是法寶
第八章 潛移默化培育孩子的良好素質
1．用世界優(yōu)秀人物的故事啟迪孩子的心靈
2．在生活中學習勞動技能
3．父母不讓過分關心孩子
4．培養(yǎng)堅強的心理素質和堅持精神
5．在照顧他人的實踐中學習擔當
6．培養(yǎng)自覺愛護環(huán)境的意識
第九章 對小學教育制度與“0歲工程”接軌的思考
參考書目
 
   
《親歷寶寶0歲智力開發(fā)》不僅為了與讀者們分享了作者李偉文獲得早教理念的過程，而且提供了一個既是國際性、又是中國式的嬰幼兒早期智力開發(fā)較全面的理論微縮。《親歷寶寶0歲智力開發(fā)》函蓋了嬰幼兒早期智力開發(fā)的理論依據(jù)、實踐效果和基本原則。作者著重從我的視覺角度介紹了我家寶寶在0歲智力開發(fā)中的特點和方法，特別介紹了半歲開展識字活動、視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展的特點和方法。