親歷寶寶0歲智力開發(fā)

章 先“早教”自已
1．人腦發(fā)展規(guī)律是早教理論的基礎(chǔ)
2．早教專家們關(guān)于早教的論述
3．教育要早到什么時候呢
4．馮德全教授關(guān)于視覺語言的論述
第二章 寶寶早期智力開發(fā)集錦
1．初生寶寶的啟蒙從交流開始
2．“認(rèn)母敏感期”的神奇趣事
3．寶寶初的“不俗”表現(xiàn)得益于胎教
4．用普通話語言與寶寶交流，不用兒語
5．堅持多樣性運動，構(gòu)建協(xié)調(diào)平衡能力的潛意識板塊
6．尊重寶寶的自我鍛練與自我開發(fā)
7．確保寶寶快樂成長
8．早期開發(fā)造就了寶寶的靈敏、自信、積極主動
第三章 注重以視覺聽覺為重點的感官刺激，促進(jìn)感官靈敏度的提升
1．加快創(chuàng)造良好環(huán)境，滿足寶寶視覺聽覺擴展的迫切需求
2．當(dāng)好講解員，引領(lǐng)寶寶在視覺、聽覺信息的靈敏轉(zhuǎn)換集合中啟動思維
第四章 適時開始識字活動，視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展
1．寶寶能用眼神快速準(zhǔn)確地回答指向性問題，是開始識字的前提條件
2．觀察寶寶情緒，尊重寶寶意愿，與寶寶達(dá)成高度默契
3．鼓勵和喝彩貫穿識字全過程，快樂和激情成就寶寶自信心
第五章 生活中學(xué)書本上看游戲中悟體驗中識
1．生活中學(xué)，隨機識字
2．書本上看，廣泛涉獵
3．游戲中悟，啟迪思維
4．體驗中識，觸摸內(nèi)涵
第六章 認(rèn)識大環(huán)境擴展大視野
第七章 要想寶寶發(fā)展好鼓勵支持是法寶
第八章 潛移默化培育孩子的良好素質(zhì)
1．用世界優(yōu)秀人物的故事啟迪孩子的心靈
2．在生活中學(xué)習(xí)勞動技能
3．父母不讓過分關(guān)心孩子
4．培養(yǎng)堅強的心理素質(zhì)和堅持精神
5．在照顧他人的實踐中學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)
6．培養(yǎng)自覺愛護(hù)環(huán)境的意識
第九章 對小學(xué)教育制度與“0歲工程”接軌的思考
參考書目
 
   
《親歷寶寶0歲智力開發(fā)》不僅為了與讀者們分享了作者李偉文獲得早教理念的過程，而且提供了一個既是國際性、又是中國式的嬰幼兒早期智力開發(fā)較全面的理論微縮。《親歷寶寶0歲智力開發(fā)》函蓋了嬰幼兒早期智力開發(fā)的理論依據(jù)、實踐效果和基本原則。作者著重從我的視覺角度介紹了我家寶寶在0歲智力開發(fā)中的特點和方法，特別介紹了半歲開展識字活動、視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展的特點和方法。