從作業(yè)到作品：基于實證的教學研究

　　這是一部從實證角度論述教學作品的著作。作者從平凡的“作業(yè)狀態(tài)”入手，提醒教師“多走半步”就能“超越平凡”。這半步，就是從作業(yè)到作品的跨越。而一 旦跨越，教師就會把平常的工作做得更好，從而進入自覺的“作品狀態(tài)”。而一旦進入“作品狀態(tài)”，教師所做的一切皆有可能成為“教學作品”。作者對教學作品的論述，為教師打開了廣闊的視野，也為教師的專業(yè)成長提供了多種路徑。作者來自教學一線，不僅關注“怎么說”，更關注“怎么做”。書中所有的教學作品，絕不是那種為教研而教研、為寫作而寫作的空把式，都是作者實證的教學成果，都是經(jīng)得起檢驗的方法論。

　　許必華，四川省骨干教師，德陽市“華民園丁獎”得主，西華師大“國培”教學專家，《意林•作文素材》特約教師。主攻教學，兼攻文學，皆有收獲。教學作品多在《語文教學通訊》《中學語文教學參考》等發(fā)表，參編多本地方（校本）教材，其中《中考作文實戰(zhàn)兵法》使學生廣泛獲益。