變出品牌班級

自序　我行，你也一定行！第一章品牌班級：幸福教育夢 第一節(jié)班主任，想說愛你不容易 第二節(jié)品牌班級，理想的彼岸 第三節(jié)變，教育幸福直通車 第二章人際關系：緊張變和諧第一節(jié)師生交往：放下高高在上的身段一、搭建立體化的溝通平臺二、以平等的姿態(tài)和學生互動三、給學生一個悅納的解釋四、開出學生期待的家長會五、賦予懲戒更人文的關懷六、修煉學生歡迎的品質(zhì)第二節(jié)家校溝通：團結至真至誠的朋友一、家長的角色不是觀眾二、力爭說好每一句話三、解決家長的切實需求四、難纏的家長也有合理性第三節(jié)生生互動：善待身邊的每一個人一、讓善成為班級文化的底色二、提煉核心價值觀，強化“善”德三、播撒善的種子，讓善隨行四、解決學生間的沖突，不留陰影第四節(jié) 溝通修煉：永無止境的教育追求一、揭開溝通的神秘面紗二、探尋溝通的實用技巧三、養(yǎng)成溝通的良好素養(yǎng)第三章 管理機制：單軌變雙軌第一節(jié) 隊伍建設：準備與啟動一、摸底調(diào)查，做到心中有數(shù)二、宣傳動員，營造輿論氛圍三、模擬運行，有能力者居之第二節(jié) 傳統(tǒng)班干：繼承和發(fā)展一、開展及時、應景的活動二、打造小組學習共同體三、制定教育預案第三節(jié) 金牌管理：突破與創(chuàng)新一、值日班長制的前身和今世二、值日班長制低效的前因后果三、金牌管理員為班級發(fā)展護航第四節(jié) 保障機制，注入生命的激情一、營造寬松的外在環(huán)境二、創(chuàng)建積極的評價機制三、豐富愉快的成長體驗第四章 班級活動：共性變個性 第一節(jié)親子活動：親情的浸潤助推成長一、今天我掌勺二、書家譜、寫家史三、走進父母職業(yè)現(xiàn)場四、自家孩子自家夸五、驚喜躲不開六、家長講壇第二節(jié) 實踐活動：讓學生在成事中成人一、訪名校友，汲取成長力量二、進大課堂，磨煉堅韌意志三、享游學課，體驗生命的多彩四、謀入場式，點燃思維的火花五、編《揚翼報》，傳揚班級文化六、籌“友誼飯”，錘煉組織能力第三節(jié) 勵志活動：挖掘生命的無限潛能一、自我確認二、勵志長跑三、毅行活動四、個人傳記五、每月一歌六、掌上硬撐第五章 教育常態(tài)：刻板變靈動 第一節(jié) 制定班規(guī)：嘗嘗破產(chǎn)的滋味第二節(jié) 排定位置：抓鬮好玩又公平第三節(jié) 營造氛圍：多管齊下有佳境一、輿論先行二、集思廣益三、硬件布置第四節(jié) 告別誘惑：以退為進占先機一、開誠布公，借機立約二、光明磊落，借機樹德三、嚴格執(zhí)法，借機立威四、啟迪教育，借機說道第五節(jié) 直面戀情：嚴慈相濟重引導 第六章 品牌之路：引源頭活水第一節(jié) 自我積淀，反思內(nèi)化一、民主教育，初戰(zhàn)告負二、“嚴”字當頭，再嘗苦果第二節(jié) 名師智匯，別樣視角一、山重水復疑無路二、柳暗花明又一村第三節(jié) 網(wǎng)絡學習，智慧共生一、遨游網(wǎng)絡，立足自主教育二、創(chuàng)立“浙班”，打造區(qū)域品牌第四節(jié) 主題閱讀，專業(yè)思考一、專業(yè)，不變的追求二、適切，永恒的起點后記