外語教育學

定　價：￥69.00

作　者：	主編章兼中
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	章兼中外語教育文庫
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787533467739	出版時間：	2016-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	447	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　叢書簡介隨著21世紀20年代的悄然到來，我們迎來了整個世界大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時期；迎來了我國期盼偉大民族復興、社會進步、實現(xiàn)中國夢的時期；迎來了我國社會主義現(xiàn)代化建設改革和發(fā)展的關鍵時期；迎來了我國部署優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高國民素質(zhì)，追求人民滿意教育和建設人力資源強國的戰(zhàn)略時期；迎來了我國教育改革又一次站在新的歷史發(fā)展起點，并將提高世界上最大規(guī)模教育教學體系的質(zhì)量作為核心任務的時期。在這樣大好的形勢下，“章兼中外語教育文庫”因運而生。本套外語教育思想文庫構(gòu)建外語教育理論與實踐框架體系編寫的過程中始終貫徹以下指導思想：一是體現(xiàn)辯證唯物觀、語言哲學、心理學、語言學、教育學和積極有效“學習—習得”論等理論的精髓，并遵循國家有關教育政策，深化外語課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，積極有效提高學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，提升教師自我選擇符合學習規(guī)律的策略與方法，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代外語教育體系。二是立足我國社會主義初級階段社會文化情境的基本國情，植根于我國土壤的外語教育教學和實驗，充分發(fā)揚中華民族優(yōu)良社會文化教育傳統(tǒng)的主體性，堅持繼承我國外語教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)古今、中外和歷史、理論、現(xiàn)狀的合璧、貫通和融合。三是充分關注當下我國社會、外語教育教學政策改革和師生發(fā)展的需求。四是堅持外語教育教學、科研、實驗相結(jié)合，以課堂教學為中心，在課堂教學實驗和實踐基礎上提升理論。五是堅持發(fā)揚外語教育正面經(jīng)驗與接受反面教訓相結(jié)合，客觀介紹國內(nèi)外外語教學的各種流派、觀點，樹立科學外語教育教學的發(fā)展觀。六是著眼于作為理論與實踐相結(jié)合的專著，并能作為高等師范教育院系、教師職后進修、培訓的教材，內(nèi)容力求全面、新穎、富有啟發(fā)性，文字通暢，圖表形象直觀，可讀和操作性強。內(nèi)容簡介《外語教育學》自1992年11月第一版出版至今已二十年有余，曾獲得華東地區(qū)優(yōu)秀著作二等獎。全書共12章，論述外語教育學的價值取向與理論模式、我國外語教育學的發(fā)展、理論基礎、課程設置、課程標準與教材設計、外語教學大綱與課程標準、教材的對比分析和21世紀國外基礎英語教材簡介；闡明兩種總目標觀的內(nèi)涵、教學過程、課堂教學設計與評析、原則和語言、詞匯、語法知識與聽說讀寫能力的培養(yǎng)以及現(xiàn)代教育技術的運用、課外活動、教學評價和外語教育科研方法。

作者簡介

　　章兼中教授，享受國務院專家特殊津貼，華東地區(qū)外語教學法研究會會長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學輔導類期刊研究會會長。創(chuàng)辦和主編《中小學英語教學與研究》《國外外語教學》雜志，著作20度本。創(chuàng)導外語“十字教學法”“直接拼音法”，構(gòu)建外語教育理論與實踐結(jié)構(gòu)框架體系。

圖書目錄

總序序第一章外語教育學的價值取向及其性質(zhì) 第一節(jié) 外語教育學的價值取向及其性質(zhì) 第二節(jié) 外語教育學的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 外語教育學的研究對象第四節(jié) 外語教育的理論模式體系第五節(jié) 我國外語教育學的發(fā)展第二章中學外語教育學的理論基礎第一節(jié) 外語教育的語言本質(zhì)觀第二節(jié) 學習的本質(zhì) 第三章中學外語課程設置和教材編寫第一節(jié) 外語課程設置與課程標準設計第二節(jié) 外語教學大綱與課程標準的比較、研究第三節(jié) 外語教材的對比分析第四章中學外語教學目標第一節(jié) 外語教學目標第二節(jié) 外語素養(yǎng) 第三節(jié)發(fā)展智慧能力第四節(jié) 激勵情意第五節(jié) 跨文化教育第六節(jié) 培養(yǎng)自學能力第七節(jié) 外語教學總目標第五章中學外語教學的過程第一節(jié) 外語教學過程的因素及其關系第二節(jié) 外語教學過程的基本階段及其模式第三節(jié) 中學外語課堂教學的設計和評析第六章外語教學原則第一節(jié) 寓思想文化教育于外語教學之中第二節(jié) 情境與情意相結(jié)合第三節(jié) 夯實雙基，加強為交際運用外語的能力第四節(jié) 視聽說領先，讀寫及時跟上，在四會基礎上著重培養(yǎng)閱讀能力第五節(jié)盡量用英語上課，適當使用母語第六節(jié) 多信息、高密度、韻節(jié)奏、勤交際原則第七節(jié) 以學定教、以教導學、多學精教、不教自學原則第八節(jié) 正確性與流利性的統(tǒng)一第七章外語語言知識教學第一節(jié) 英語語音教學第二節(jié) 英語詞匯教學第三節(jié) 英語語法教學第四節(jié) 英語語言功能教學第八章中學外語聽說讀寫能力培養(yǎng) 第一節(jié) 培養(yǎng)聽的能力第二節(jié) 培養(yǎng)說的能力第三節(jié) 培養(yǎng)讀的能力第四節(jié) 培養(yǎng)寫的能力第九章現(xiàn)代教育技術在外語教學中的運用第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術概要第二節(jié) 多媒體信息技術在外語教學中的運用第十章中學外語課外活動第一節(jié) 外語課外活動的意義和作用第二節(jié) 外語課外活動的目標、原則和方法第三節(jié) 外語課外活動的內(nèi)容和形式第十一章外語教學評價第一節(jié) 評價的基本概念第二節(jié) 形成性評價與總結(jié)性評價第三節(jié) 外語測試第十二章外語教育科研方法第一節(jié) 中學外語教育科學研究的概念和基本步驟第二節(jié) 觀察研究法第三節(jié) 調(diào)查研究法第四節(jié) 實驗研究法第五節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)法第六節(jié) 個案研究法第七節(jié) 敘事研究第八節(jié) 外語教育科研文章的撰寫參考文獻后記