科技創(chuàng)新助推地理教學

前言
第一篇 地理課程新理念呼喚科技創(chuàng)新
第一章 中學開展科技創(chuàng)新的探索
第一節(jié) 境外中學開展科技創(chuàng)新的啟示
第二節(jié) 中學生特點與科技創(chuàng)新教育意義
第二章 中學科技創(chuàng)新的基本理念
第一節(jié)地理課程中的相關理念
第二節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關理念
第三節(jié) 知識經濟時代的相關理念
第三章 科技創(chuàng)新與中學地理教學
第一節(jié) 科技創(chuàng)新與地理教學改革的關系
第二節(jié) 我國中學地理創(chuàng)新教育現(xiàn)狀剖析
第四章 中學科技創(chuàng)新體系的建設
第一節(jié) 我國中學創(chuàng)新體系作用與地理創(chuàng)新教育宗旨
第二節(jié) 科技創(chuàng)新對學校創(chuàng)新體系建設的要求
第三節(jié) 學校創(chuàng)新體系的構建與價值取向
第四節(jié) 中學科技創(chuàng)新主要途徑
第二篇 中學地理科技創(chuàng)新發(fā)展
第一章 中學科技創(chuàng)新面臨的形勢與任務
第一節(jié) 中學科技創(chuàng)新面臨的形勢與問題
第二節(jié) 中學科技創(chuàng)新的指導思想與總體思路
第三節(jié) 中學地理科技創(chuàng)新的主要任務
第二章 推進中學地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策建議
第一節(jié) 學校層面推進中學地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策
第二節(jié) 學科層面推進中學地理科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的對策
第三章 中學地理科技創(chuàng)新實踐的基本模式
第一節(jié) 中學地理科技創(chuàng)新實踐模式
第二節(jié) 中學地理科技創(chuàng)新模式的運用
第四章 中學地理科技創(chuàng)新實踐活動基地建設
第一節(jié) 中學地理科技創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)基地建設對策
第二節(jié) 福州中學地理科技創(chuàng)新實踐活動基地建設——以福州三中為例
第五章 中學地理科技創(chuàng)新課程的開發(fā)
第一節(jié) 《福建省菌草業(yè)治理水土流失》校本課程開發(fā)探究
第二節(jié) 《天文愛好者》校本課程開發(fā)與實施
第三節(jié) 地理科技創(chuàng)新實踐教學案例——《發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，贏在都市》教學設計
第三篇 學生地理科技創(chuàng)新案例
案例1：關于甲型H1N1流感的影響區(qū)域研究——以福建省為例
案例2：昆蟲資源循環(huán)利用途徑研究——以蜚蠊（蟑螂）為例
案例3：基于GIS的全國各?。ㄊ小^(qū)）競爭力分析研究
結語：給青春一個撒野的舞臺——地理科技創(chuàng)新實踐反思
參考文獻