成長在課堂

靜心傾聽花開的聲音（代序）
◎教學設(shè)計篇
《發(fā)新書》
《倍的初步認識》
《快樂的動物》
《4的乘法口訣》
《六的乘法口訣》
《乘法的意義復(fù)習課》
《加法初步認識》
《有幾支鉛筆》
《角的初步認識》
《買文具》
《前后》
《分蘋果》
《左右》
《神奇的四巧板》
《游園》
《圖形中的規(guī)律》
《方程》教學設(shè)計
《24時計時法》
《三角形邊的關(guān)系》教學設(shè)計
《用字母表示數(shù)》
《找最小公倍數(shù)》
《周長與面積》
《長方體和正方體的表面積》
《蜂巢中的數(shù)學問題》
《百分數(shù)的認識》
《長方體的認識》
《旋轉(zhuǎn)起來的三角形》
《圓錐體的體積》
《異分母分數(shù)加減法》
◎論文、案例、反思篇
在“三年級數(shù)學課堂中讓體驗有效生成”的研究
淺談在概念教學中如何創(chuàng)設(shè)問題情境
課堂前測——現(xiàn)代教師必備的基本功
精心預(yù)設(shè)教學活動構(gòu)建精彩教學過程
借助模型開展數(shù)學教學，幫助學生直觀感受數(shù)學
淺談?wù)n堂中如何滲透數(shù)學思想發(fā)展思維能力
“數(shù)形結(jié)合思想”在乘法運算定律中的妙用
打破思維桎梏點燃創(chuàng)造火花
利用直觀模型進行整數(shù)、小數(shù)計算教學的思考
樂學善學減負提質(zhì)
在游戲活動中學數(shù)學
淺談主體性教學的實踐與思考
對利用直觀模型輔助學生計算
學習的梳理、研究與思考
一次沒有分完的“餅”
老師的誤導(dǎo)
《倍的認識》——教學反思
一波三折——有余數(shù)除法課堂記
《三角形內(nèi)角和》的教學反思
老師，我喜歡爭論！
錯！真的錯了嗎？——兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學反思
……
◎教學故事篇