《做最好的員工》共分為五個(gè)大章：好員工才會(huì)成功，好員工擅長(zhǎng)合作，好員工明…
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《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》針對(duì)當(dāng)前新的就業(yè)形勢(shì)、政策及大學(xué)生所…
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霍彧 編
《現(xiàn)代職業(yè)人：能力素質(zhì)篇》通過(guò)理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合的方式，闡述了如何…
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趙斌 著
職人工匠精神，對(duì)于職業(yè)人士，意味著專業(yè)、敬業(yè)、踏實(shí)、耐心，褪去浮躁，沉下…
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王瑛 編
《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》主要面向高職二、三年級(jí)學(xué)生，力求幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形…
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蘇珊娜·杰納茲（Suzanne，C.de，Jana…
本書用深入淺出的方式對(duì)組織中的人際溝通技巧進(jìn)行了全面闡釋，書中的很多內(nèi)容…
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本書緊緊圍繞浙商對(duì)非創(chuàng)業(yè)行為，深入解答了三個(gè)重要問(wèn)題：一是浙商對(duì)非創(chuàng)業(yè)行…
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主編 石笑寒 張藝 副主編 王佳麗 叢亮 陳姍…
全書共分八章，包括認(rèn)識(shí)大學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)教育四部分內(nèi)容。開(kāi)…
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《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策指導(dǎo)下應(yīng)運(yùn)而生的，…
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（美）喬恩,阿卡夫（Jon,Acuff）
基本信息商品名稱： 奮斗的正確姿勢(shì)出版社： 機(jī)械工業(yè)出版社 出版時(shí)間：2017…
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李克明 著
在如今人人忙著數(shù)鈔票、為生活?yuàn)^斗的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，要說(shuō)服人們?nèi)ビH近經(jīng)典，學(xué)習(xí)…
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速溶綜合研究所 著
你是否會(huì)有這樣的時(shí)候？——明明是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是想破腦袋也找不到破…
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速溶綜合研究所
能說(shuō)會(huì)道的人不一定是成功者，溝通除了“說(shuō)”還有“聽(tīng)”。除了用“說(shuō)”的方式…
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研究通過(guò)實(shí)地調(diào)查，利用調(diào)研數(shù)據(jù)實(shí)證檢驗(yàn)影響返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)投入意愿的關(guān)…
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創(chuàng)業(yè)到底是什么？什么是真正的創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因何在？創(chuàng)業(yè)有哪幾種類型？創(chuàng)業(yè)…
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曾仕強(qiáng) 劉君政 楊智雄
管理的范疇包括計(jì)劃、組織、控制、考核等多項(xiàng)內(nèi)容，這些內(nèi)容都可以直接引入西…
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本書從學(xué)習(xí)視角，探索企業(yè)家如何從失敗中吸取教訓(xùn)以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、如何重返創(chuàng)…
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機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是一種主動(dòng)性創(chuàng)業(yè)，是一種投入多、風(fēng)險(xiǎn)大的創(chuàng)業(yè)。提高大學(xué)生機(jī)會(huì)型…
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《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、案例選擇、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等，均把創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)和能力的…
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《我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系研究：基于公共政策的視角》對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的…
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《創(chuàng)業(yè)管理模擬實(shí)訓(xùn)教程》是根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)及教育部關(guān)于…
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曾長(zhǎng)霞、吳正洋主編的《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（ 高等職業(yè)教育十三五規(guī)劃教材）…
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許練光 著
本書針對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)施以素質(zhì)為基礎(chǔ)…
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