教室里發(fā)生了什么：于潔工作室班主任典型案例研究

第一課時  師生是一根繩子上的螞蚱 老師跟學生是拴在一根繩子上的螞蚱，這根繩子的名字叫做合作與真誠。 披著民主外衣的專制  ……………………………………………………………方莼 點評做好前期準備，避免強勢介入  ……………………………………潘其勇 懊惱變成了懊悔  ………………………………………………………………汪國強 點評進退之間有分寸  ……………………………………………………費佳玉 點評讓師生之間滌凈雜質(zhì)  ………………………………………………潘其勇 我的偏心被學生看在眼里了  …………………………………………………王友花 點評讓每個學生的心里灑滿陽光  ………………………………………蔣夢雪   第二課時  教師的“威信”？傷人的“武器”？ 所謂“威信”帶來的強勢和高高在上，容易變成傷人的“武器”，讓師生漸行漸遠。 我脫口而出的狠話刺傷了彼此的心  …………………………………………王友花 點評尊重是教育的第一步  ………………………………………………楊雪瑤 我們的心擦肩而過  ……………………………………………………………曹青梅 點評打破“強權”，不做魯達和李逵   ……………………………………于潔 法寶還是毒藥？  …………………………………………………………………徐萍 點評別忘了，孩子有一顆“玻璃心”  ……………………………………方莼 成天惹事的小陽  ………………………………………………………………姚婕妤 點評孩子，我們一起慢慢來  ……………………………………………潘其勇 被我“逼上梁山”的P同學  ……………………………………………………張錳 點評適得其反的“鎮(zhèn)壓式教育”  …………………………………………于潔 我用咆哮處理早戀  ………………………………………………………………藺聰 點評方向比速度和力度更重要  …………………………………………潘其勇 誰偷了我的威信  ………………………………………………………………張永娟 點評何必非要樹立“威信”？  …………………………………………潘其勇   第三課時  老師，請摘下你的有色眼鏡 有時候，過往經(jīng)驗和慣性思維會蒙蔽雙眼，讓我們簡單粗暴地就給定判決。 我的偏見打壓了她  ………………………………………………………………徐萍 點評別給學生貼標簽  ………………………………………………………金凡 他“早戀”了  …………………………………………………………………任婷婷 點評早戀不是“替罪羔羊”  ……………………………………………潘其勇 點評別把早戀當成“瘟疫”  ………………………………………………方莼 我沒能幫“瓷娃娃”走出一個人的世界  ……………………………………崔延華 點評將伸出的手再保持一會  ……………………………………………潘其勇   第四課時  教育是個系統(tǒng)工程 孩子的成長是個系統(tǒng)工程，父母、老師、同學、社會缺一不可。 家庭是臺復印機  …………………………………………………………………方莼 點評幫助家長做家長  ……………………………………………………劉永和 拿你怎么辦  ………………………………………………………………………傅娟 點評家校聯(lián)合就是要雙管齊下  ……………………………………………方莼 四十六缺一  ………………………………………………………………………張艷 點評教育是個系統(tǒng)工程  …………………………………………………劉興平 她爸爸對我說：你別在一棵樹上吊死  ………………………………………鐘海琴 點評用包容的心態(tài)理解家長  ………………………………………………于潔 他們不愿意來上學了  …………………………………………………………徐云芳 點評給孩子一個留在學校的理由  …………………………………………于潔   第五課時  直擊表象的背后 學生出現(xiàn)問題，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，治標不治本。 我的話讓他自暴自棄了  …………………………………………………………高強 點評解開孩子心靈的封印  ………………………………………………潘其勇 點評給他相信自己的希望  …………………………………………………張華 點評教育沒有如果，務必謹“言”慎行  …………………………………傅娟 他只喜歡數(shù)學  …………………………………………………………………劉麗娟 點評傾聽最需要的是耐心  …………………………………………………方莼 像男孩一樣的女孩  ……………………………………………………………曹青梅 點評孩子，你的世界我懂  ………………………………………………潘其勇 對他我簡單粗暴無計可施  ……………………………………………………陶鋒偉 點評往行為的背后探究  ……………………………………………………于潔 我不喜歡那個老師  ……………………………………………………………姚婕妤 點評反應不妨慢一拍  ……………………………………………………潘其勇   第六課時  教育皆小事，教育無小事 教育皆小事，教育無小事。作為班主任，應該有一顆會發(fā)現(xiàn)的心。 小洞不補，大洞成禍  …………………………………………………………陶鋒偉 點評別讓學生鉆了牛角尖  …………………………………………………于潔 失敗的常勝將軍  ………………………………………………………………蔣仁福 點評分數(shù)背后有什么？  ……………………………………………………于潔 漸行漸遠的曉博  ………………………………………………………………俞亞年 點評認真你就贏了  …………………………………………………………于潔 五塊錢與一個好學生  …………………………………………………………張永娟 點評你篤定的未必是真相  ………………………………………………潘其勇   第七課時  有一種教育，叫陪伴 很多時候，孩子需要的不是拯救，只是理解，只是陪伴。 焐不熱的石頭心  …………………………………………………………………方莼 點評有一種教育叫“陪伴”  ……………………………………………劉永和 一場風波  …………………………………………………………………………陳玲 點評停下來，跟孤獨的他們說說話  ……………………………………潘其勇 早開的花凋零了  …………………………………………………………………饒燕 點評給一點溫暖就好  ………………………………………………………于潔 如果我曾給你一個溫柔的眼神  ………………………………………………鐘海琴 點評丟開我們的一廂情愿  ………………………………………………潘其勇 白紙還是種子？  …………………………………………………………………方莼 點評把學生當做有生命的“人”  ………………………………………劉永和   第八課時  拷問初心，教育到底為了什么 教育只跟“人”跟“生命”有關，讓我們丟掉功利心，輕裝上陣，渡人渡己，以得始終。 我和家長不歡而散  ……………………………………………………………汪國強 點評尊重家長和孩子的選擇  ………………………………………………張華 我不愿意出去玩了  ………………………………………………………………王燕 點評帶著“鐐銬”跳舞  ……………………………………………………陳玲 “墨水”風波  …………………………………………………………………朱日中 點評“教書育人”不能被割裂  …………………………………………潘其勇   第九課時  做一個不貪心的班主任 怎樣才能成為成熟的班主任？答案就是不貪心。 啃不動的“硬骨頭”  ……………………………………………………………金凡 點評嘿，只要邁出“一小步”就好  ………………………………………方莼 插班生小樊讓我煩惱  ……………………………………………………………高強 點評給自己積極的心理暗示  ………………………………………………于潔 我一切辦法都用過了，還是沒用  ……………………………………………仇春梅 點評將“理性”翻到正面來  ………………………………………………方莼 點評把問題當做課題來研究  ……………………………………………費佳玉 課堂沖突之后……  ……………………………………………………………朱日中 點評多一點耐心，再多一點  ………………………………………………傅娟