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內(nèi)容簡(jiǎn)介

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作者簡(jiǎn)介

　　惠紅民，北京市昌平區(qū)兼職教研員，任教于首師大附屬回龍觀育新學(xué)校。二十多年來(lái)投身于數(shù)學(xué)解題學(xué)，在羅增儒教授的“通過(guò)解題過(guò)程的分析去探究怎樣學(xué)會(huì)解題”的理論指導(dǎo)下，努力探索數(shù)學(xué)學(xué)科的思維本質(zhì)，挖掘解題教學(xué)的思維引領(lǐng)功能，重在提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，每年均有相關(guān)教研論文在北京市獲獎(jiǎng)。作者常年堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)，能準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，對(duì)中高考數(shù)學(xué)試題的命制與剖析有深入的看法與見(jiàn)解，形成了同事推崇、學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的解題著作之余，廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題，對(duì)解題觀點(diǎn)、解題過(guò)程、解題方法、解題策略和習(xí)題理論都有扎實(shí)的研究，基于以上對(duì)解題規(guī)律的實(shí)踐探索，提出了“思維引領(lǐng)課堂，方法引導(dǎo)解題”的個(gè)人觀點(diǎn)，勇于在日常教學(xué)、輔導(dǎo)中嘗試“每日一題”的教學(xué)方式，并逐步形成了“一題一課”模式，受到廣大師生的喜愛(ài)。

圖書(shū)目錄

刷百題不如解透一題5第一章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)6第1課對(duì)頂角與鄰補(bǔ)角6第2課垂線(xiàn)及其性質(zhì)應(yīng)用8第3課平行線(xiàn)及其判定10第4課平行線(xiàn)的性質(zhì)12第5課平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定綜合運(yùn)用14第6課平移16第7課利用方程解決角度計(jì)算問(wèn)題18第8課添加輔助線(xiàn)解決平行線(xiàn)中角的問(wèn)題20第二章實(shí)數(shù)22第9課算術(shù)平方根及平方根22第10課算術(shù)平方根的雙重非負(fù)性24第11課數(shù)的開(kāi)方26第12課實(shí)數(shù)28第13課無(wú)理數(shù)的估算30第14課實(shí)數(shù)的運(yùn)算32第三章平面直角坐標(biāo)系34第15課有序數(shù)對(duì)34第16課平面直角坐標(biāo)系36第17課用坐標(biāo)表示地理位置38第18課用坐標(biāo)表示平移40第19課平面直角坐標(biāo)系中的圖形面積42第20課用坐標(biāo)刻畫(huà)幾何圖形44第四章二元一次方程組46第21課二元一次方程（組）和它的解46第22課代入消元法解二元一次方程組48第23課加減消元法解二元一次方程組50第24課二元一次方程組的特殊解52第25課二元一次方程組的代數(shù)應(yīng)用54第26課二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用（一）56第27課二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用（二）58第28課三元一次方程組的解法及其應(yīng)用60第五章不等式與不等式組62第29課一元一次不等式及解法62第30課不等式組及其解集64第31課一元一次不等式(組)的應(yīng)用（一）66第32課一元一次不等式（組）的應(yīng)用（二）68第33課方程（組）的解與不等式（組）的綜合應(yīng)用70第六章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述72第34課數(shù)據(jù)的收集72第35課直方圖74第36課數(shù)據(jù)的分析76答案及解析78