張文質(zhì)說(shuō)2：生命的見(jiàn)證

以看自己的方式看世界
001 自序 只有教育才能使我如此多愁善感
003 必須用力去除仇恨和怨恨
005 我們是否只能從忍耐中汲取力量
007 我們首先要用心思考怎樣才可能培養(yǎng)正常人
012 “建設(shè)性”地從每一個(gè)人開始的變革
015 活著不過(guò)是對(duì)死亡的不斷瞻望
016 不斷的重復(fù)使激情全然喪失
018 以看自己的方式看世界
019 真實(shí)的困難
020 謬誤和偏見(jiàn)總是以 “合法”的方式大行其道
023 這個(gè)世界的新物種：改革蟲
027 人漂浮在存在之外
031 你呈現(xiàn)了沒(méi)有你就可能永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)到的“事物”
034 抵達(dá)生命或許才是最值得慶幸的事情
036 人生的很多難題靠睡一覺(jué)是沒(méi)有用的，不過(guò)睡覺(jué)本身卻很有益
038 你每天用多少時(shí)間傾聽自己呢？
040 每次都像初讀那樣的閱讀
042 所謂的詩(shī)意常常就是閃爍其詞
044 愛(ài)是從你身體內(nèi)部打開的自由的花朵
046 人性是這個(gè)世界最樸素、最有耐力的解決之道
048 某些詞一直隱蔽地與恐懼聯(lián)系在一起
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愛(ài)是從你身體內(nèi)部打開的自由的花朵
傾聽站在智慧這一邊
053 我的看家本領(lǐng)是耐心而能堅(jiān)持
055 一個(gè)人越老越應(yīng)該“老不正經(jīng)”
057 真正的愚昧是我們并不知道自己的愚昧
059 這是你必須接受的世界，而不是你愿意在的世界
061 傾聽站在智慧這一邊
063 所謂的自由，也是我們對(duì)更積極生活的一種想象
065 真正流逝的是時(shí)間，而不是權(quán)力者的聲音
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生命中最難以醫(yī)治的就是深深的憂傷
這一生最幸運(yùn)的事就是和詩(shī)的相遇
067 有的人一生都在渴望著愛(ài)情，“愛(ài)是為了失去愛(ài)”
070 童年成長(zhǎng)不好的人，往往一生都在自責(zé)和感嘆
072 在書桌前、講臺(tái)上做著白日夢(mèng)的多余人
077 我們生活在一個(gè)“真的”荒誕的世界上
079 “淚水的教育學(xué)”
081 舊詞總是更值得信賴
085 “我一向致力于減少沉重感”
087 成功恰恰可能是“努力追求”所得到的最壞的后果
092 人總是希望自己能夠有力地向前躍動(dòng)
096 任何一個(gè)人的命運(yùn)之中都包含了無(wú)盡的彈性
098 生命中最難以醫(yī)治的就是深深的憂傷
102 把愛(ài)戀都投注在靜默之中
104 通過(guò)可靠的字跡，我們將要與自己相遇
109 “活著的痛苦，必須用歡樂(lè)來(lái)刺痛”
113 重讀一本書，是為了對(duì)這本書做簡(jiǎn)單的送別
116 我仍喜愛(ài)做一個(gè)手工藝人
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未來(lái)多么遙遠(yuǎn)，同時(shí)又是時(shí)常開在眼前的花朵
119 這一生最幸運(yùn)的事就是和詩(shī)的相遇
121 有時(shí)一言不發(fā)，有時(shí)又滔滔不絕
123 當(dāng)我們談?wù)摻逃龝r(shí)，我們?cè)谡務(wù)撔┦裁?br /> 125 教育是身心必需的成長(zhǎng)，非親力親為不可
127 需要在“共生、共存、共有”的狀態(tài)中，思考教育之路
130 所有的字跡都是遺囑的一部分
133 “機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，命運(yùn)卻是給沒(méi)準(zhǔn)備的人的”
139 所有的陳述，只要發(fā)自心底，總有一點(diǎn)懺悔的意味
141 我只是和自己談?wù)?br /> 143 一個(gè)人越是熱衷于紙面的生活，越是不可能對(duì)“改變”有太大的熱情
146 在春天，你最不應(yīng)該責(zé)罵孩子
148 映現(xiàn)在美好文字中的是我們的各種情感和遭遇
150 我是一個(gè)有思想的寄生蟲
152 閱讀意味著對(duì)生命的某種憐惜
155 對(duì)我們所期待的變化，一定是需要有人承擔(dān)責(zé)任的
158 放慢生命的腳步，感受重新到來(lái)的甘甜
166 未來(lái)多么遙遠(yuǎn)，同時(shí)又是時(shí)常開在眼前的花朵
175 附錄 唇舌的授權(quán)：上個(gè)世紀(jì)的教育記錄（12則）