漢語國際教育研究（第1輯）

【第二語言習得研究】
第二語言學習者漢語聲調(diào)加工策略研究
副詞“倒”的習得與教學
非洲漢語學習者聽力學習策略調(diào)查研究
維吾爾族漢語學習者齒齦音習得偏誤研究
【漢語與漢語教學研究】
綜合漢語課漢字教學研究
綜合漢語課詞匯教學研究——以《發(fā)展?jié)h語》為例
多元評價體系在中級商務(wù)漢語綜合課中的運用
關(guān)于對外漢語影視欣賞課程的幾點建議
后方法理念下的漢語國際教育案例教學研究
新HSK“完成句子”的題型特征及其教學策略
延世大學韓語學堂體悟教學對漢語教學的啟示
城市國際化進程中的語言服務(wù)——以國際性商貿(mào)城市義烏為例
基于語料庫的“從來、歷來、向來”的多角度辨析
漢語連動句研究前史
【文學與文化傳播研究】
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的世界現(xiàn)代化語境和本土化文化心態(tài)
中國當代文學英譯中的“林譯”現(xiàn)象——在中國文學“走出去”背景下的考察
“大時代”與“小品文”
論電影《光之翼》對非洲文化身份的探索
從《神箭》看非洲部族文化衰敗的三個層面
尸祭禮儀祖先崇拜特征的族際跨文化分析
【國別化漢語教育研究】
毛里求斯?jié)h語教學的發(fā)展及現(xiàn)狀
語言規(guī)劃框架下的美國漢語教育
【其他】
明代漢語擴散的多樣性及對漢語國際教育人才培養(yǎng)的啟示
陳嘉庚教育實踐和教育思想述論
《漢語國際教育研究》征稿啟事